历史人教七年级上册（2016年新编）《第3课远古的传说》（听课评课记录）

历史人教七年级上册（2016年新编）《第3课远古的传说》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《第3课远古的传说》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，以及自制的历史时间轴图表，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示历史时间轴图表，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好铺垫。接着，张教师以提问的方式激发学生的兴趣，引导学生思考并引出本节课的主题。

展开阶段，张教师运用了讲授法和讨论法。在讲授过程中，张教师语言生动形象，举例贴切有趣，使得抽象的历史知识变得具体易懂。同时，张教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养了学生的合作精神和口头表达能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了远古传说中的重要历史人物和事件。在布置作业环节，张教师设置了富有思考性的作业，让学生在课后继续深入学习和思考。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，积极回答问题，与教师形成了良好的互动氛围。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对历史故事充满兴趣。学生专注度较高，能认真听讲、做笔记。在小组合作学习环节，学生之间能积极开展合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体教具和图片，以及历史时间轴图表，将抽象的历史知识形象化、具体化，提高了教学效果。同时，张教师还运用提问和讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，使课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括对远古传说相关历史知识的理解和记忆，以及培养学生的历史思维能力和合作精神。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在课堂中积极参与，对远古传说中的重要历史人物和事件有了较为清晰的认识和记忆。通过课堂提问和小组讨论，学生展示了他们对历史知识的理解和运用能力。同时，学生通过完成课后作业，进一步巩固了对知识点的掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述远古传说中的英雄人物和伟大事迹，引导学生学习他们的英勇和智慧，激发学生对历史的兴趣和热爱。学生在课堂中的积极表现和参与度较高，表明他们对历史学习持有积极的态度。同时，学生在小组合作学习中也培养了合作精神和团队意识，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，师生互动良好，学生参与度高。尤其值得肯定的是，张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地分析历史事件，提高他们的历史思维能力。最后，张教师可以在课后加强对学生学习情况的关注，及时了解学生的学习需求和问题，调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续继续听课并跟进改进情况。同时，可以教师培训