北师大版数学七年级下册5.3《简单的轴对称图形》听评课记录1

北师大版数学七年级下册5.3《简单的轴对称图形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.3《简单的轴对称图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示生活中的一些轴对称图形，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授和讨论相结合的方式，让学生通过观察、思考、动手操作等方法，深入理解轴对称图形的定义和性质。同时，教师还利用多媒体演示了轴对称图形的变换过程，使学生更加直观地理解了轴对称图形的特征。

结束阶段，张教师引导学生总结归纳本节课的主要内容，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考和提问。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的定义、性质和应用。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标。例如，学生们能够正确识别生活中的轴对称图形，运用轴对称图形的性质解决问题。

2.知识掌握：

学生们对轴对称图形的知识点理解和记忆情况较好。他们能够掌握轴对称图形的定义、性质及其在实际问题中的应用。此外，学生们在教师的指导下，通过动手操作和思考，对轴对称图形的技能掌握程度较高，能够运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师还鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了轴对称图形的知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张教师在教学过程中表现出扎实的专业知识和教学能力，对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂上的提问可以更加有深度和启发性，引导学生进行更深入的思考。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地进行实际操作和探索，培养他们的动手能力和实践能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，我可以