2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元 装扮美好生活 2 小小挂件展创意》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活2小小挂件展创意》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《小小挂件展创意》为主题，通过泰山版信息技术（2018）第六册第一单元的内容，引导学生运用信息技术手段，发挥创意设计出独特的挂件作品。课程设计注重培养学生的审美能力、创新意识和实践操作能力，通过实际操作让学生体验信息技术在生活中的应用，提高学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，理解信息技术在创意设计中的价值；提升数字化学习与创新技能，通过设计实践提高操作能力；增强审美素养，学会从不同角度欣赏和评价创意作品；发展信息道德与信息安全意识，尊重他人创意，保护知识产权。重点难点及解决办法重点：创意挂件的设计与制作。

难点：运用信息技术工具实现个性化设计，确保作品的美观与实用性。

解决办法：

1.通过示范演示，展示设计流程，帮助学生掌握设计思路。

2.引导学生分析案例，学习设计技巧，激发创意灵感。

3.设置小组合作任务，让学生在实践中探索，互相学习，共同解决问题。

4.利用信息技术平台，提供丰富的素材和工具，支持个性化创作。

5.适时提供反馈，帮助学生调整设计，提升作品质量。教学资源软硬件资源：计算机、彩色打印纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。

课程平台：泰山版信息技术教学平台、在线创意设计工具。

信息化资源：设计软件教程视频、创意挂件设计素材库、优秀作品案例。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、示范教学、实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的挂件图片，引发学生对挂件设计的兴趣。

-提问：挂件在我们生活中有什么作用？如何设计出有创意的挂件？

-引出课题：《小小挂件展创意》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解创意设计的基本原则和步骤，如色彩搭配、形状设计、创意构思等。

-演示如何使用设计软件进行挂件设计，包括工具栏介绍、功能使用等。

-分析优秀挂件作品，引导学生学习借鉴其中的创意和技巧。

-小组讨论：如何将信息技术与创意设计相结合，设计出独特的挂件。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，运用所学知识设计挂件。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-学生展示设计成果，分享设计心得。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调创意设计的重要性。

-总结设计过程中的注意事项，如色彩搭配、形状选择等。

-鼓励学生在课后继续探索，发挥创意，设计更多有特色的挂件。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个具有个人特色的挂件，并尝试使用不同的信息技术工具进行创作。

-提醒学生注意作业完成时间，鼓励学生互相交流，共同进步。

-收集学生作业，进行下一节课的展示与评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意设计能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行创意挂件的设计，提升审美能力和创新意识。他们能够根据生活需求和个人喜好，设计出具有个性和实用性的挂件。

2.信息技术应用能力：学生在设计过程中，熟练掌握了设计软件的使用方法，提高了信息技术应用能力。他们能够运用所学技能解决实际问题，如色彩搭配、形状设计等。

3.小组合作与交流能力：在小组合作环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成设计任务。他们能够倾听他人意见，提出建设性建议，增强了团队协作能力。

4.美术素养提高：学生在设计挂件的过程中，学会了从不同角度欣赏和评价创意作品，提高了美术素养。他们能够认识到美术与信息技术之间的紧密联系，为未来的学习打下基础。

5.信息道德与信息安全意识：学生在设计过程中，尊重他人的创意，保护知识产权，树立了良好的信息道德观念。他们学会了在网络上获取资源时，注意保护个人信息，增强信息安全意识。

6.实践操作能力：学生在实际操作中，锻炼了动手能力，提高了解决问题的能力。他们能够根据设计要求，选择合适的工具和材料，完成挂件制作。

7.学习兴趣与动力：通过本节课的学习，学生对信息技术与创意设计产生了浓厚的兴趣，激发了学习的动力。他们愿意在课后继续探索，发挥创意，设计更多有特色的挂件。

8.自主学习能力：在教师指导下，学生学会了自主学习，能够独立完成设计任务。他们能够查阅资料，分析问题，寻求解决问题的方法，培养了自主学习的能力。

9.情感态度与价值观：学生在设计过程中，体验到成功的喜悦，增强了自信心。他们认识到自己的潜力，勇于尝试，树立了积极向上的价值观。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、技能、情感态度等方面取得了显著进步，为未来的学习和发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程设计中，我尝试将学生的日常生活与挂件设计相结合，让学生在熟悉的环境中产生共鸣，激发他们的创作热情。

2.强化实践操作：通过设置实际操作环节，让学生亲自动手制作挂件，提高他们的实践能力和动手操作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在设计过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这可能导致他们在设计过程中缺乏创新性和个性化。

2.教学方法方面：在讲解设计软件时，我发现部分学生对软件操作理解不够透彻，需要更详细的教学示范和指导。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，仅通过展示作品来评价学生的设计能力，缺乏对设计过程和创意思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.增强学生独立性：在小组合作环节，我会更注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的想法，并在设计过程中进行实践。

2.优化教学方法：针对设计软件的学习，我将提供更详细的教学视频和操作指南，帮助学生更好地掌握软件操作技巧。

3.多元化评价方式：除了展示作品，我还将引入过程性评价，关注学生在设计过程中的创意思维和解决问题的能力。例如，通过设计日志、访谈等方式，了解学生在设计过程中的思考过程。

4.加强师生互动：在教学过程中，我将更多地进行师生互动，及时了解学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持。

5.融入跨学科知识：尝试将信息技术与美术、历史等学科知识相结合，拓宽学生的视野，提高他们的综合素养。

6.强化家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，为学生的创意设计提供