人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》听课评课记录2

人教部编版历史八年级下册：第19课《社会生活的变迁》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第19课《社会生活的变迁》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体材料。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一组历史图片导入新课，图片展示了我国改革开放以来社会生活的变迁，引起了学生的兴趣。课堂氛围活跃，学生积极参与。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲述我国社会生活的变迁时，老师结合了历史事件和具体实例，使学生更好地理解。同时，老师还学生进行小组讨论，分享彼此的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了社会生活在历史发展中的重要性。布置了一道思考题，要求学生结合所学，分析当前社会生活的变迁。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，积极举手发言，课堂气氛良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组讨论环节，学生能主动参与，与同学进行充分交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对我国社会生活的变迁有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能准确回答有关问题，显示出对历史知识的掌握。在讨论环节，学生能结合所学，分析当前社会生活的变迁，表明他们对知识点的运用能力较强。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生认识到社会生活在历史发展中的重要性，有助于培养学生的历史责任感。在课堂讨论中，学生表现出对我国社会发展的关注，对美好生活向往的情感态度。同时，通过分析历史人物的行为，引导学生树立正确的价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。张华老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动探究，有助于学生对知识点的理解和掌握。同时，课堂氛围活跃，学生表现出较高的情感态度，对我国社会生活的变迁有了深刻的认识。在今后的教学中，建议张华老师继续关注学生的个体差异，提高教学目标的适切性，使更多的学生能够达到预期学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师注重师生互动，引导学生主动探究，有助于学生对知识点的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过播放一段与本节课相关的历史视频，让学生在观看的过程中对课堂内容产生好奇。其次，教师在课堂提问时可以更加有针对性地针对不同层次的学生，以满足他们的学习需求。例如，可以设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考，同时给予学生充分的思考时间，鼓励他们发表自己的观点。此外，教师还可以在课堂中适当增加一些实践活动，让学生亲身体验历史的变化，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，可以学生进行一次角色扮演活动，让他们分别扮演不同历史时期的人物，通过表演的方式体验不同时期社会生活的变迁。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师在课堂上的实际表现，了解其对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。同时，可以一些教师培训和研讨会，让教师分享彼此的教学经验和心得，共同提升教学质量。此外，还可以鼓励教师参加一些教育学术交流活动，了解最新的教育理念和方法，拓宽视野，提升自身的教育教学水平。

总体来说，本节课的教