部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》听课评课记录

部编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二单元《做情绪情感的主人》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过情绪体验活动导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在讨论中思考和理解情绪管理的重要性。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重倾听学生的观点，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的情绪和专注度，表现出对课程内容的好奇和兴趣。学生们在小组合作学习中积极参与，相互帮助。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教学技术，通过展示相关案例和视频，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生了解情绪管理的重要性，培养学生做情绪情感的主人的能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对情绪管理有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论和活动，对教材中的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生们对情绪的类型、情绪调节的方法等知识点的掌握情况良好。同时，学生们在小组合作学习中锻炼了沟通协作能力，对技能的掌握程度有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，更注重对学生情感态度价值观的培养。通过案例分析、讨论交流等方式，学生们对情绪管理的重要性有了更深刻的体会，认识到了做情绪情感的主人的意义。学生们在课堂上展现出积极向上的情感态度，对自我情绪管理有了更积极的态度和行为表现。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，有效地引导学生参与课堂活动。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活经验，让学生在情境中感受和理解情绪管理的重要性，使学生能够更好地将知识应用到实际生活中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生主动发言，提高学生的思维能力和表达能力。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的真实案例和视频资料，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力；定期开展教学研究和交流活动，促进教师之