听评课记录小学美术

听评课记录小学美术一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学美术

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：民间艺术

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：美术教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高学生的学习兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一组民间艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生思考民间艺术的特点和价值。展开阶段，张老师运用讲授、示范和互动讨论等方式，引导学生深入了解民间艺术的创作方法和技巧。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、回答、示范等环节紧密相连，形成良好的师生交流氛围。学生参与度较高，反应积极，表现出对美术学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、主动提问，与同学之间积极开展合作学习，共同探讨民间艺术的奥秘。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握民间艺术知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括了解民间艺术的特点、掌握基本的创作方法和技巧。通过课堂观察，学生们在张老师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标。他们能够描述民间艺术的特点，并在实际操作中运用所学方法创作出具有民间艺术风格的作品。

2.知识掌握：

学生们对民间艺术知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出民间艺术的特点，如寓意、夸张、对称等，并能举例说明。在技能掌握方面，学生们在张老师的示范和指导下，能够运用民间艺术的手法进行创作，如剪纸、泥塑等，表现出较高的动手能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对民间艺术产生了浓厚的兴趣，他们感受到了民间艺术的独特魅力，增强了对传统文化的认同感。同时，通过合作学习、讨论交流等环节，学生们培养了团队协作精神，提高了沟通能力。这有利于学生的全面发展，使他们在学习美术知识的同时，也能够提升个人素养和综合能力。

总体来说，张老师这节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在课堂互动和个别学生关注方面，张老师还可以进一步加强，以提高教学效果，使更多学生能够受益于美术教育。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象良好。张老师教态自然、亲切，能够有效地引导学生，激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生们积极参与，展现了良好的学习状态。张老师对民间艺术的讲解深入浅出，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是张老师注重培养学生的动手能力和合作精神，使学生在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与讨论，提高他们的自信心。此外，在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体素材，例如通过网络资源引入更多民间艺术实例，让学生更加直观地感受民间艺术的魅力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采纳了改进建议，以及改进措施的实际效果。