部编版七年级上册语文拓展练习卷3(附答案)

七年级上册语文拓展练习卷（三）班级：姓名：号数：（一）阅读下面这首古诗，完成下列各题。（6分）秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1.下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（3分）A．第一句告诉我们悲秋是古诗的常见主题，也引出下文作者对秋的看法。B．第二句采用了间接抒情的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C．第三句的“排”字形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势。D．诗歌的前两句运用对比表达观点，后两句直接推出“证据”引出诗清。2.全诗表达了诗人怎样的人生态度？（3分）（二）（13分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。﹣节选自蒲松龄《狼》【乙】江西钟傅，以勇毅闻于乡里。好射猎。一日，有亲属酒食相会，傅素能饮是日大醉唯一小仆侍行比暮方归。去家二三里，溪谷深邃，有虎黑文青质，额毛圆白，眈眈然自中林而出，百步之外顾望前来。仆夫见而股栗，谓傅曰：“速登大树，以逃生命。”傅时酒力方盛，胆气弥①粗。即以仆人所持白梃②，山立③而拒之。虎即直搏傅，傅亦左右跳跃，挥杖击之。虎又俯伏，傅亦蹲踞。须臾，复相拿攫④．如此者数四。虎之前足搭傅之肩，傅即以两手抱虎之项。良久，虎之势无以用其爪牙，傅之勇无以展其心计。两相擎据⑤，而仆夫但号呼于其侧。其家人怪日晏⑥未归，仗剑而迎之。及见相捍，即挥刃前斫。虎腰既折，傅乃免焉。一节选自《钟傅搏虎》【注释】①弥：更。②梃：棍子。③山立：像山一样屹立。④拿攫：搏斗。⑤擎据：僵持。⑥日晏：天晚。3.（4分）解释下列加点词。①一狼洞其中②止露尻尾③仆夫见而股栗④及见相捍4.（3分）对文中画波浪线句子断句正确的一项是A．傅素能/饮是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归B．傅素能/饮是日大醉唯/一小仆侍行/比暮方归C．傅素能饮/是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归D．傅素能饮/是日大醉唯一/小仆侍行/比暮方归5（6分）.用现代汉语翻译下而的句子。①一狼径去，其一犬坐于前。②眈眈然自中林而出，百步之外顾望前来。（3分）甲文中的屠户和乙文中的钟傅两个人物形象有什么共同点？（三）阅读下列文本，完成下列各题。（20分）那些色彩，刚好温暖青春张莹①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字﹣明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字﹣﹣我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年！”⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤。⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！⑪出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。⑫考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞﹣﹣灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。⑬孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。⑭翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。⑮121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。⑯121把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞在青春少年里，熠熠生辉啦！⑰终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。⑱人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。⑲原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格……⑳都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。（选自《知识窗》2016年第5期，有删改）7.（3分）根据文章的内容及理解选出有误的一项A．“绿色男孩”用自己的专业努力帮助这些高考生们释放压力，留下美好。B．从文中的对老师的描写来看，学生们对老师除了尊重还有害怕的心理。C．文章开头的环境描写烘托了热烈的气氛，奠定了全篇的感情基调。D．无论是志愿者还是老师的做法都呵护了孩子们的青春，传递了正能量。8.（3分）试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。9.（6分）请结合语境，按要求品味下列语句。）②再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加点字的情味）（4分）文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（4分）请结合原文简析标题的含义。（4分）参考答案1.B。2.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。【解答】（1）B．有误，这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。（2）本题考查诗歌思想感情的把握。抓住“我言秋日胜春朝”一句，理解诗人与古人对比，表达自己对秋的不同的感受，即可体会到诗人乐观的精神。3.①打洞②只③腿④等到4.C5.①一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②双目透着凶光从林中走出，就在百步之外，边看边走来。6.两人均有勇有谋，临危不惧。【乙】江西有个叫钟傅的人，以勇敢强悍闻名乡里。喜欢打猎。有一天，亲属请他喝酒吃饭，他平常就能喝酒，这天大醉，只有一个小仆跟随他，天黑了才往回走。离家有二三里路，山高谷深。有一只青毛黑色花纹，白色额毛的老虎，双目透着凶光从林中走出，就在百步之外，边看边走来。小仆吓得双腿颤抖，告诉钟傅：“快爬树，好逃命。”钟傅这时酒劲正发作，胆量非常大，就用小仆手中的木棒，像山一样稳稳地站在那里迎接老虎。老虎直奔钟傅而来，他左右跳跃，挥动木棒打虎。虎又趴下了，钟傅也蹲下了。过了一会儿，又开始搏斗，这样反复了四次。老虎的前爪搭在钟傅肩上，钟傅就用两手抱住老虎的脖子，相持了很久。虎无法用他的爪牙，钟傅的勇力也无法施展。双方相持，仆人只知道在旁大声喊叫。家里人看他这么晚没回来感到很奇怪，拿着剑来迎他。见此情景，便上前挥剑砍虎。虎腰被砍断，钟傅才脱离险境。【解答】3本题考查文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：一只狼在里面打洞。洞：作动词用，打洞。②句意：只露出屁股和尾巴。止：只。③句意：小仆吓得双腿颤抖。股：腿。④句意：等到看见相互僵持的情景。及：等到。4.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句意思是：钟傅平常就能喝酒，这天大醉，只有一个小仆跟随他，天黑了才往回走。据此断句为：傅素能饮/是日大醉/唯一小仆侍行/比暮方归。故选：C。5本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：径：径直。犬：像狗一样。句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②重点词有：眈眈然：目露凶光的样子。顾：看。句意：双目透着凶光从林中走出，就在百步之外，边看边走来。6本题考查人物形象的分析。甲文中的屠户对狼“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，乙文中的钟傅与虎力捕数个回合，都显示了他们不畏凶险，既有勇气、勇力，又有智慧的性格特点。7.B8.临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。9.示例1：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。示例2：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。②两个语气词“哩”“呀”，表现岀孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。10.插叙，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实。（11.示例：意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。【分析】本文通过记叙高考考场前班主任给考生们送去的红色T恤鼓励学生，爱心志愿者搭建的黄色遮阳棚给考生送去五颜六色的伞，绿T恤男孩给考生免费拍照，他们给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春和人生的美好。【解答】7.本题考查对文章的理解能力。ACD．正确。B．有误，学生们对老师是尊敬和感激，没有害怕的心理。故选：B。8.本题考查对文章内容的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。按此答题形