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文档简介

北师大版九年级数学上册听评课记录：4.1成比例线段一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.1成比例线段

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对成比例线段的讲解详细。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握成比例线段的概念。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生清晰地阐述了学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对成比例线段的概念有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对成比例线段的知识点理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用比例线段进行计算和解答。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和积极性。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生之间进行了良好的合作学习，互相帮助和解答问题。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师的教学准备充分，教学资源运用得当，课堂管理有序，教学技术使用得当，有效支持了教学效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，培养学生的主动学习和团队合作能力。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和创新意识。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步利用多媒体和互联网资源，提供更多的实际问题和案例，增加学生的学习兴趣和动力。

-在课堂评价方面，教师可以多采用形成性评价方式，及时给予学生反馈和指导，帮助学生及时纠正错误和提高。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的专业

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