北师大版数学八年级上册《1 确定位置》听评课记录2

北师大版数学八年级上册《1确定位置》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版数学八年级上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：确定位置

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作、探究、实践等方式理解和掌握确定位置的方法。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问和困惑。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合学生的实际情况和学习需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对确定位置的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够正确运用确定位置的方法解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练运用所学知识进行位置的确定和表达。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过实际问题的解决，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，通过合作学习和讨论，培养了学生的沟通能力和团队合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂上师生互动频繁，学生参与度高，对知识点的理解和技能的掌握情况良好。最突出的优点是张伟老师能够将数学知识与实际问题紧密结合，培养学生的应用能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新意识。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高学生的批判性思维能力。此外，对于学习有困难的学生，张伟老师可以给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取以下支持措施帮助张伟老师成长：定期教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力；鼓励教师参