岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录3

岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第24课《从贞观之治到开元盛世》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示唐太宗和唐玄宗的画像，引导学生思考两位皇帝在位时期的治理特点，激发学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张华教师语言生动形象，举例贴切，使得学生能够更好地理解历史事件。同时，教师鼓励学生积极讨论，分享自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互讨论，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够适时地运用技术手段引导学生思考，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了符合学生认知水平的学习目标。通过课堂观察，发现学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对贞观之治和开元盛世的相关知识有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生在本节课中对贞观之治和开元盛世的背景、特点、影响等方面的知识有了明显的掌握。通过对学生的课堂提问和作业批改，可以看出学生对这些知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生在讨论过程中能够运用所学知识分析问题，表明对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师在课堂上引导学生认识到贞观之治和开元盛世是我国封建社会的繁荣时期，对后世产生了深远影响。通过分析两位皇帝的治理策略，教师还教育学生要珍惜当下，努力学习，为国家的繁荣昌盛贡献力量。这种教育方式有助于促进学生的全面发展，培养学生的社会责任感和历史使命感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养。最突出的优点是教师对教学内容的熟悉程度较高，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。此外，教师对学生的关注度较高，能够及时调整教学节奏，满足学生的学习需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以适当加快语速，以便学生更好地吸收知识。其次，教师在组织讨论时，可以引导学生更深入地分析问题，提高学生的思考能力。最后，教师在利用现代教育技术时，可以更多地将技术手段与教学内容相结合，提升教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续跟进听课，观察教师在采纳建议后