英语新闽教版小学四年级下册全册教案

课题Unit1DciysoftheWeekPartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册2-3页

（一）语言知识目标

1.学习单词:often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语every

week,raiseournationalflag,haveaclassmeeting.

2.学习句子：Whatdoyouoftendoeveryweek?

We-

3.学习字母m在单词中的发音。

4.欣赏歌曲：ThereArcSevenDays.

目标

5.功能：介绍日常活动内容。

教（二）语言技能目标

材1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用oflen,

分raiseournationalflag,haveaclassmeeting,everyweek等。

析2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?We…表达一周中每天的活动。

（三）情感态度

珍惜时间，养成良好生活习惯。

重点会认读并正确书写本节课的单词

难点能够运用句型Whatdoyouoftendoon…？进行询问并作出相应的回答。

1.本课所需的单词和词组卡片。

2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

教具

3.一本挂历，一面国旗。

4.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

Greeting

T:Goodmorning

Ss:Goodmorning

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too

T:Howareyou:

Ss:I*mfine,thankyou.

T:Whatdoyoudoonholiday?

S1:IwatchTV.

二、Review

1.复习有关动作的单词和词组。

⑴教师说单词或词组，学生做动作

®Ajsing,dance,draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。

⑵出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读

⑶请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays

教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历

的每一天，帮助学生理解歌词大意。

T:Thissongisabout….（请学生说一说，可以用中文说）

揭示课题并板书Unit1DaysoftheWeekPartA

教学单词week,every和词组everyweek

三、Presentation

（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?

1.T:Whatdoyouoftendoeveryweek?

教师出示单词卡片。ften,帮助学生理解该单词含义，利用自然拼读法教授读

音。

2.分意群Whatdoyouoftendo和everyweek带读该句子

3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

（二）教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,

onWednesday

1.T:WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?Pleasewatchthevideo

教师播放教学光盘，并在黑板上出示onMonday,onTuesday,onWednesday

的词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片。

2.请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列

3.教学Monday和onMonday.

⑴出示单词卡片Monday,教授其音与形。

⑵学生拼读，教师板书单词Monday,着重用红色粉笔书写字母M,告诉学

生，表示星期的单词的首字母必须大写。

⑶教师指着黑板，。。Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。游戏“十字开

花”操练Monday—onMondayo

4.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesdayo

（E^）SentenceTeaching

LT:WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonNk）nday?Pleaselistencarefully

教师播放课文第一幅图的动画数遍，请学生用中文作答。

2.（教师出示一面国旗）「Thisisournationalflag

教学flag,national和ournationalflag。游戏"开火车"操练。

T:0nMonday,weraiseournationalflag.（教师做升旗动作,引出单词raise教

学，大小声操练）

男生读raise,女生接龙raiseournationalflag操练词组，之后角色互换练习。

3.教师带读句子WeraiseournationalflagonMonday

4.教师采用同样的方法教学另外两个句子WehaveaclassmeetingonTuesday

和WedanceintheplaygroundonWednesday.

T:0nMonday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

（四）课文巩固运用

1.教师播放课本第2页教学光盘，学生模仿跟读。

2.游戏--快速反应。

PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容，快

速说出与之对应的句子。

3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（E）PhoneticTeaching

1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，学生模仿跟

读单词miIk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。

in,in,m,/m/,/m/,/m/

2.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom,money,team等，让学生尝

试读一读。

3.Chant:

M,M,M,/m/,/m/,/m/,monkey.

M,M,M,/m/»/m/,/m/,milk

四、Extension

（一）综合活动：找朋友

1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

I____________________onMonday.

I_______________onTuesday.

I________________on_Wednesday.

2.请一位学生上台，由全班学生问他/她:“Whatdoyouoftendoon

Monday?"该学生根据自己所写的内容回答问题。

3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“肥…onMonday.Weare

friends.”

（二）再次欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.

五、Homework

1,熟读本课内容，背诵Monday,Tuesday和Wednesday.

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3,学唱歌曲：ThereAreSevenDays从歌曲中自学一周七天的英文表达法。

Unit1DaysoftheWeekPartA

Whatdoyouoftendoeveryweek:

板书设计onMondayraiseournationalflag升国旗

onTuesdayhaveaclassmeeting开班会

onWednesdaydanceintheplayground在操场上跳舞

教学反思

课题Unit1DaysoftheWeekPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册4-5页

（一）语言知识目标

1学.习单词：Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean©

2.巩固句型：Whatdoyouoftendoon…？

We….

3.学说韵律诗：TheWeekSong

目标

（二）语言技能目标

教1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean

材2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

分（三）情感态度

析学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活

重点会认读并正确书写本课的单词与词组。

难点能够用句子We…on….描述一周七天的活动。

1.一周七天的单词卡片。

2.有关活动的词组图片和卡片。

教具

3.一本挂历，一个转盘。

4.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greeting

2.Singthesongtogether:ThereAreSevenDays.

3.教师揭示并板书课题：Unit1DaysoftheWeekPartB

二、Review

1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday.

⑴教师出示卡片，学生认读，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday

三个单词。

⑵游戏一一看谁反应快。

教师出示三张字母卡片：然后随机抽出一张，如：T,学生要马

上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。

2.夏习句型：Mhatdoyouoftendoon…？We….

⑴教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”

等图片，请学生看图说词组并做动作。

⑵教师出示相应的词组卡片，操练词组。

⑶游戏一一演双簧。

请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“Whatdoyouoftendoon…？”

站在前面的那个学生用来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生

的回答做出相应的动作。

三、Presentation

(―)WordsTeaching

1.教师播放课本第7页的chant:TheWeekSong全班学生跟读。

2.（出示挂历）「Therearesevendaysinaweek.Theyare.,•,.Sundayisthefirstday

教师出示单词卡片Sunday,并教学，“开火车”操练。

全班齐背Sunday,Monday,Tuesday,Wednesdayo

3.教师教学Thursday至Saturday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共

同特点，得出以下结论：

⑴每个单词的首字母必须大写。

⑵都是以day结尾的。

4.游戏“接力赛”操练Sunday到Monday。

（二）学习词组havesports和cleanourclassroom

巩固句型Whatd。youoftendoon…？Ne….

1.教师出示Lily和她的同班同学的图片

T:WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?（学生回答）

2.T:WhatdotheyoftendoonThursdayandFriday?

教师播放课文教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。

（1）教学词组havesports,利用sportsshoes复习单词sports,自然拼读法带读

该单词。游戏"十字开花"操练sports—havesports.

（2）教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音,

由学生自主拼读出单词clean。

（三）课文巩固运用

1.教师播放课本第4页的教学光盘，学生跟读。

2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。

Wehavesportsintheplayground.Sunday

Tplaytheviolin.Friday

Wecleanourclassroom.Saturday

IplayfootballThursday

3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。

4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。

5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。

(H)PhoneticTeaching

1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,mi1k和Monday,全班学生一起

说韵律诗：

M,M,M,/in/,/m/,/ni/.monkey

M,M,M,/m/,/m/,/m/.milk

M,M,M,/m/,/m/,/m/.Monday

2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/

3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一澳，仔细体会字母n在

单词中的发音。

4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿

跟读。

5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵

律诗一起说一说。

四、Extension

综合活动：小记者采访活动。

将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通

常干什么，并完成下列表格：

WhatdoyouoftendoonSaturday?

WhatdoyouoftendoonSunday?

活动

SaturdaySunday

姓名

玉、Homework

1.熟读本课内容。

2,完成《活动手册》中本课的练习。

3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动，

4,完成课本第8页的自我评价。

Unit1DaysoftheWeekPartB

WhatdoyouoftendoonThursday:

onThursdayhavesports做运动

板书设计

onFridaycleanourclassroom打扫教室

onSaturdayplaytheviolin拉小提琴

onSundayplayfootball踢足球

教学反思

课题Unit2CleaningDayPartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册9To页

（一）语言知设目标

1.学习单词：stand,blackboardo

2.学习句子：YangMingisstandingcnachair.

Heiscleaningtheblackboard.

Sheiscleaningthedesk

3.学习字母h在单词中的读音。

教口标4.学说韵律诗:CleaningDay

材（二）语言技能目标

分1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和

析door0

2.通过学习,能用XXXiscleaning….来描述大扫除的过程

（三）情感态度

培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。

重点会认读并正确书写本课的单词和词组。

难点会运用句型XXXiscleaning….描述大扫除的过程。

教具1.单词卡片:stand,clean,blackboard和door等。

2.书中人物的头像。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greeting

2.T:Whatdoyouoftendoatschool?

Ss:Weraiseournationalflag

Ss:Wecleanourclassroom.

T:Whendoyoucleanyourclassroom?

Ss:0nFriday.

T:0nFridaywccleanourclassroom.SoFridayisourCleaningDay.Todaywcarc

goingtotalkaboutCleaningDay.

教师揭示并板书课题:Unit2CleaningDayPartA

二、Review

复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等，并教学单词door。

1.教师用简笔画在黑板上画出chair

T:What'sthis?

S:It'sachciir.

T:Howdoyouspell"chair”?

请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。

2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。

3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。

4.教师将所有的画合成为一间教室简图

T:Thisisa…，

Ss:classroom.(复习单词classroom)

5.教师出示单词卡片：classroom,desk,chair,blackboard,door等，随机抽

取卡片，学生快速说单词。

三、Presentation

(―)SentenceTeaching

LPPT呈现课本第9页的图1

T:It1sFriday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.Whatdo

theyoftendoonFriday?Yes,theyoftencleantheirclassroomonFriday.Now

Let*swatchthevideo

教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文。

2.T:Whoarethey?

SI:MissGao,YangMing,Lily,Julia,WangTaoandSally.

T:IttsFriday.It*sacleaningday.Wherearethcy?Whataretheydoing?Please

watchthevideoonceagain.

⑴教师再次播放课文教学光盘，请学生认真听和看

T:WhereisYangMing?(教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上)H。is

standingonachair.

教师出示单词卡片stand,教学单诃stand并板书句子。

(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，

同时教师让学生说句子："Heisstandingon…”告诉学生on表示"在...

上”。

(3)T:WhatisYangMingdoing?

教师边问边指着黑板上杨明的图片，引出Hoiscleaningtheblackboard.的教学。

(4)教师用同样的方法教学句子：Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthe

chairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaning:hedoor.教师将不同人物

的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。

⑸游戏一一最佳搭档。

每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheis

cleaning-.w站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将

获得“最佳搭档”的称号。

3.学说韵律诗:CleaningDay.

4情感教育。

T:Lookatourclassroom.It,ssoclean.Doyoulikeit?Yes,wedo

(二)课文巩固运用

1.教师播放课本第9页的教学光盘，学生跟读。

2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音•后，判断其描述是否正确。

(1)ItisWednesday.()

(2)Juliaiscleaningthedesks.()

(3)WangTaoiscleaningthedoor.()

3.小组比赛形式朗读课文。

4.Practice

⑴游戏一一听力大比拼。

每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：

“Sheiscleaningthedesks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头

像，如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。

(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。

(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。

(三)PhoneticTeaching

1.复习字母m和n在单词中的读音。

2.学习字母h在单词中的读音。

⑴教师出示单词卡片hen,hand,horse,house,请一学生示范领读，全班跟

读。

⑵教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。

⑶教师播放课文第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认

真听，并找出它们的共同发音/h/0

⑷学说韵律诗：

/h/,/h/,hen.

/h/>/h/,hand.

/h/,/h/»horse.

/h/,/h/,house

3.巩固练习。

游戏---我是大赢家。

教师出示5张单词卡片，例如：

学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者

可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。

四、Extension

综合活动：演一演，说一说。

1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。

2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：

C）学生A表演擦窗户，另一学生描述：

He/sheiscleaningthewindow

⑵学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：

Bisstandingonachair.

He/Sheiscleaningtheblackboard.

3.教师请学生做动作，用I'门doingsth.的句型来描述自己正在做的事情，动

词可以采用所学过的单词,主要有:flyakite,playtheviolin,playfootball,ride

abike,swim,run,sing,dance,cleanthedesk,draw等.

五、Homework

1.熟读课文内容，画出重点词组。

2.完成《活动手册》中本课练习。

3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。

Unit2CleaningDay

PartA

Let'scleanourclassroom

YangMingstandonthechair站在椅子上

板书设计

cleantheblackboard擦黑板

Lilycleanthedesks擦桌子

Juliacleanthechairs擦椅子

Sallyclear,thewindow擦窗户

WangTaocleanthedoor擦门

教学反思

课题Unit2CleaningDayPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册UT2页

（一）语言知识目标

教1.学习单词bright,close和fan,学习词组turnoff和allright,并能够在实际

材情景中运用。

目标

分2.学习句子：Pleaseclosethewindows.

析Pleaseturnoffthelightsandfans

Allright.

3.学习字母j在单词中的读音。

4.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp

(二)语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和turnoffo

2能.准确使用句型Pleaseclose,Pleaseturnoff….谈论关门、关窗、关电风扇

等。

(三)情感态度

培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。

重点会认读和正确书写本课词组，掌握句型Pleaseclose***.和Pleaseturnoff….

难点能够区分close和turnoff的不同用法，井作山正确使用。

1.单词图片和卡片。

教具2.词组卡片。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greeting

2.教师播放教学光盘,全班齐说chant:CleaningDay

由韵律诗CleaningDay及歌曲中的cleanup词组揭示课题,板书课题:Unit2

CleaningDayPartB

二、Review

1.复习单词:classroom,desk,chair,window,blackboard,door等。

(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。

(2)游戏“小孔成像”操练单词,教师用"Welldone!”表扬回答对的学生。

2.复习句子：He/Sheiscleaning,•,

游戏---记忆力大比拼。

游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，

让学生先记忆几秒钟,然后教师问：“WhatisYangMingdoing?WhatisLily

doing?”等，让学生根据记忆，依次说出:“Heiscleaningthedesk.Sheiscleaning

thechairs.n等。

三、Presentation

(一)对话导入课文

1.T:Afterclasswhatshouldwedo?(学生可以用中文回答)

2.T:Afterclasswhat,dnLilyandYangMingswatchthevideo.

教师播放课文教学光盘，全班初步感知课文。

(二)教学单词bright和句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

T:InpartAwehaveknownthatFridayistheircleaningday.YangMingandhis

classmateshavecleanedtheclassroom.Nowlet/sseewhatdoesMissGaosay?

教学句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

(1)教师出示单词卡片right,请学生读，引出单词bright的发音。

⑵学习句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

(三)SentenceTeaching

T;Aftercleaning,whaldoLi1yandYangMingdo?

1.教学句型Pleaseclosethe

(1)教师做关窗的动作,边做边说“closethewindow.w数次。

(2)出示单词close,自然拼读法教学。

(3)“你说我做”操练closethe…并板书相应词组

教师做关门动作，由学生自然说出词组closethedoor。

(4)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个

单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。

T:在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体

现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。

2.教学句子Pleaseturnoffthe…

(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，找出WhatdoYangMingdo?板书

答案。

(2)出示单词卡片turnoff,教学，“开火车”操练。

教师出示电灯的图片，请个别学生说出Pleaseturnoffthelight.请该生当小老

师带读。

(3)教师出示电风扇的图片，教学单词fan。

教师做关风扇动作，请个别学生说出句子Pleaseturnoffthefan.并带读。

(4)教师出示电视机、电脑等图片，请学生用Pleaseturnoffthe….造句。

T:turnoff的反义词是turnon。在日常生活中，这两个词通常以

“ON”/“OFF”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。

(5)教师讲解close和turnoff的用法区另lj。

turnon和turnoff用于电器类的开和关，而close用于非电器类的开和关。

(6)巩固活动。

游戏一一我做你说。

游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关

掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。

(四)课文巩固运用

L教师播放课本第11页的录音，学生模仿跟读。

2.教师出示句子Welldone.和Allright.并教学。

3.全班学生分角色表演对话。

4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。

LilyPleaseclosethedoor.

YangMingPleaseclosethewindows

JuliaPleaseturnoffthelightsandfans

5.巩固练习。

(1)完成课本第12页Lookandsay.部分。

(2)完成课本第14页的Listanandrmmhar.部分。

(五)语音教学

1.复习字母m,n和h在单词中的读音。

2.学习字母j在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片jacket,jump和juice,请学生读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j.

(3)教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生

听音跟读。

四、Extension

综合活动：情景对话。

教师出示“夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景，请

学生根据不同的场景进行对话，如：

Summer

A:It'shot.Pleaseturnonthefan.

B:A11right.

ARainyDay

A:Oh,it'sraining

B:Pleaseclosethewindow.

A:A11right

五、Homework

1.熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第15页的自我评价。

Unit2CleaningDayPartB

PleaserclosethewindovOurclassroomiscleanandbrightnow.

closethedooi'Welldone!

板书设计Pleaseturnoffthe(Allright

lighi

TV

computer

教学反思

课题Unit3SchoolSubjectsPartA总教时数（）节本节系第（：）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册16-17页

教（一）语言知识目标

目标

材1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。

分2.学习句子:Whatdayistoday?It,s

析Wehave***classthismorning.

3.学习字母w在单词中的读音。

4.学唱歌曲：TheMusicRoom.

（二）语言技能目标

1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。

2.通过学习，能用Wehave…classthismorning.来谈论学校的课程。

（三）情感态度

培养学生合理安排各学科学习时间的意识。

重点能够认读和正确书写有关科目的单词。

难点能够运用句型呢have…classthismorning.来谈论学校的课程

1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。

2.一本台历，一个大灰狼头饰。

教具3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。

4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。

5.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greetings

2.Singthesongtogether:ThereAreSevenDays

T:Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywolearnalotofthings

intheschool.（教师指着班级课程表）Look,thisisourclassschedule.Todayis….We

have…thismorning.Wehave…Ihisafternoon.Sotodciywearegoingtotalkcibout

schoolsubjects.

教师揭示并板书课题：Unit3SchoolSubjectsPartA

二、Review

复习有关星期的单词。

1.游戏“滚雪球”操练。

2.游戏--小小神枪手。

PPT上呈现七个气球，上面逐一-标着一周七天的单词，教师说单词，请学牛

上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。（也可以将七张卡片

贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得

多且对c）

三、Presentation

（一）教学句子Whatdayistoday?

1.教师拿出台历，翻到当天的日期

T:Whatdayistoday?!!?s….（引导学生回答："It'sMonday.w）

教师板书这两个句子并教学。

2.游戏1——猜一猜。

教师手持标有星期的圆盘，问学生：“Whatdayistoday?"每组请一位学生

关猜一猜指针可能停在的位置上的II期，教师转动指针，当指针停下时，学

生根据指针停下的位置用“立's….”句型回答。

3.游戏2一—老狼老狼，今天星期几？

请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,

Mr.Wolf,whatdayistoday?”如果"大灰狼”的回答不是"It/sSunday.w所

有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It's

Sunday."所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。

（二）教学单词English和句型Wehave••,classthismorning

（教师指着手上拿着的英语书）「ThisisanEnglishbook.WehaveanEnglish

classthismorning,

出示单词卡片English,教学，“大小声”操练。

「English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。

教师板书句子WehaveanEnglishclassthismorning.边板书边示范读，然后请

个别学生带读。

（三）教学单词math,music,Chinese和art

1.教学单词math。

（l）T:WchaveanEnglishclassthismorning.Whataboutourfriends?Whatclasses

doWangTaoandSallyhavethismorning?Let，swatchthevideo

教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文并回答问题。引出单词math的教

学。

（2）教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“We

haveamathclassthismorning.v教师提醒学生注意a和an的用法。

2.教学单词Chinese。

教师逐一出示几种课本

T.ThisisdiiEnglishbook.Tliisisaniallibook.Andthisis」Chinesebuuk.Weliavt

aChineseclassthismorning

出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,小组操练。引导学生说句子：“We

haveaChineseclassthismorning.”

3.教学单词art。

教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：

“Wehaveanartclassthismorning/afternoon.w教师再出示一本美术书,请学生

说句子："Thisisanartbook."

4.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthismorning/afternoon

5.Practice

(1)教师出示五张单词k片：Chinese,math,English,music,art,让学生

认读。

(2)游戏“What'smissing?”操练。

6.学唱歌曲:TheMusicRoom

(四)课文巩固运用

1.教学句子：rmnotgoodatit.

(1)(教师拿出英语书)T:IlikeEnglish.I,manEnglishteacher.I,mgoodatit

板书句子I'mgoodatit.重点教学词组goodat,并带读整句。

请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。

(2)T:TmgoodatEnglish.WhataboutWangTao?

教师播放课本第16页教学光盘，引出王涛的原话：I'mnotgoodatit.

⑶情感教育。

T:Weshouldlearnhowtoarrangeourtimeforeachcourse.It*sagoodhabit

2.教学句子：Don*lworry.Icanhelpyou.

T:WangTaoisnotgoodatEnglish.Whatcanwedo?

请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Dodt

worry.Icanhelpyou.It'sveryniceofyou.”的教学。

3.跟着录音模仿朗读二到三遍，之后分角色表演对话。

4,请学生根据课文内容填空。

(l)Wehaveaclassthismorning.

(2)YangMingisnotgoodat

(3)canhelpYangMing

5.巩固练习。

(1)完成课本第17页的Askandanswer.部分。

(2)游戏一一猜一猜。

请一个同学用“Wehave…class,…classand…classthismorning.w或“We

have…class,…classand,,,classthisafternoon”来说出某天的课程，再请全班同学

用“It's.…”猜一猜是星期几的课程。

(五)语音教学

1.复习字母h和j在单词中的读音。

2.学习字母w在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片window,we,winner,请学生先读几遍单词，从中发

现它们的共同点：都有字母幅

(2)教师播放课本第17页的的stenandlearntheEnglishsounds.部分,请学生

认真听，并找出它们的共同发音/w/。

(3)教师出示单词wall,woman,well,warm等，让学生尝试读一读。

3.巩固练习。

游戏一一听力大比拼。

教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如：教师读单词hand

学生填写and,还可以填写如下几个单词:house,hen,jacket,jump,juice,

window,we,winner等。

四、Extension

综合活动：设计课程表。

四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量

身定做一份课程表，并用英语说一说。

五、Homework

1.熟读课文内容，背诵有关科目的单词。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的

科目的英文名称。

Unit3SchoolSubjects

PartA

Whatdayistoday?

It's….

板书设计,匕have"侬3mgoodat

rlI*mnotgoodatit

a也而Don*tworry.Icanhelpyou

aChineseIfsveryniceofyou

amusic

教学反思

课题Unit3SchoolSubjectsPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级四年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语四年级下册18T9页

（一）语言知识目标

1.学习science,Ms.和interesting等词汇,并懂得运用。

2.学习句子：Doyouhaveamathclasstoday?

Yes,Ido./No,Idon't

3.学习字母y在单词中的读音。

教4.学说韵律诗:DuYouLikeEnglish?

目标

材（二）语言技能目标

分1.能认读和正确书写词汇science和interesting.

析2.能准确使用句型Doyouhaveamathclasstoday?Yes,Ido./No,Idon't.

来谈论学校的课程。

（二）情感态度

喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。

重点能够认读并正确书写与科目有关的单词。

难点能够运用句子Doyouhavea-classtoday?进行提问，并作出相应回答。

1.学科课程的单词卡片和教科书。

教具2.带有英文星期缩写形式的日历。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greetings

2.教师播放课本21页的chant:DoYouLikeEnglish?

T:DoyoulikeEnglish?I)oyoulikeChinese?Doyoulikescience?

出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science,大小声操

练。

3.T:Wecanlearnsomanythingsatschool,suchasEnglish,Chineseandscience

Tneyareallaboutschoolsubjects.

揭示并板书课题：Unit3SchoolSubiectsPartE

二、Review

1.复习七个有关学科课程的单词。

(1)教师出示单词卡片，学生快速说单词。

(2)请学生齐声朗读韵律诗DoYouLikeEnglish?,再请学生把韵律诗中的

aEnglish,Chinese,science”换成umath,PE,music,computer,art”朗读

一遍。

2,复习Wehave…classthismorning.句型。

(1)出示当天的课程表，请学生用Wehave….说一说当天的课程。

(2)游戏----Showme.

游戏1:请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上，教师说："Showme

yourEnglishbooks.”全班学生快速举起英语书并说:"UisismyEnglishbook.

WehaveanEnglishclassthismorning.*

游戏2:教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用口

型来提示学生发指令，两位学生要根据指令快速抢到相应的课本，拿到课本

的学生则要说：“Thisisa/an…book.Wehavea/an…classthismorning.说对的

学生所在的小组可以加分。

三、Presentation

(―)SentenceTeaching

1.教学句子:Ilikescienceclass

T:Tt,is***today.WehaveanEng'ishclassthismoi'ning.T1ikeEnglish,Doyoulike

English?

引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't."回答.

T:IlikeEnglish.WhataboutLily?Whatdoesshelike?Let，swatchthevideo

教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，并回答问题。引出句子"Ilike

scienceclass.”的教学。

2.教学句子:It'sveryinteresting

(l)T:WhydoesLilylikescience?

请学生自读课文，找出答案。板书句子和"OurteacherMs.Linisvery

inteiesling,Luu.”

(2)教师出示单词卡片interesting并教学，以句子It'sveryinteresting.操练。

(3)出示单词卡片Ms.并教学，与Miss进行对比教学，解释两者的不同用法。

3.教学句子：Doyouhaveascienceclassthismorning?Yes,Ido./No,Idon't

PPT呈现课文第一幅图

T:Lilylikesscienceclass.Butwhathappened?Let,swatchthevideoonceagain

教师再次播放课文教学光盘，引出句子"Doyouhaveascienceclassthis

morning?”和“May