人教版部编历史七年级下册《第3课 盛唐气象》听课评课记录2

人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课盛唐气象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有助于学生对盛唐气象的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示盛唐时期的一幅壁画，引发学生对盛唐气象的好奇心，导入新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在了解盛唐时期的历史背景的基础上，参与到课堂讨论中来。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了一道与盛唐气象相关的思考题，激发了学生的学习兴趣。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和补充。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解盛唐时期的历史背景、掌握盛唐气象的主要特点以及理解盛唐时期对后世的影响。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对盛唐气象有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对盛唐时期的历史知识有了深入的理解和记忆。他们能够记住盛唐时期的主要历史事件，理解盛唐气象的经济、文化、艺术等方面的特点。同时，学生们也掌握了如何运用所学知识分析历史问题的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述盛唐时期的英雄人物、伟大成就，激发了学生们的爱国情怀和对优秀传统文化的认同感。同时，张老师还引导学生从盛唐气象中汲取启示，树立正确的人生观和价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观的培养方面都取得了明显的进步。但仍有一些细节方面可以进一步改进，以提高教学效果。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生机会表达自己的观点，培养他们的思辨能力。同时，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，以激发学生们的学习兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真，教学计划执行严谨，学生学习兴趣浓厚。张老师对盛唐气象的教学内容掌握透彻，教学方法灵活多样，既能引导学生自主学习，又能学生开展讨论，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，生动形象地展示历史场景，增强了学生对历史知识的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提出问题，引导学生主动探索历史背后的原因，提高他们的思辨能力。此外，针对不同学生的学习风格，张老师可以尝试更多的教学策略，如引入案例分析、角色扮演等，以满足学生的多样化学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、教师研讨会等形式，提供给