上海教育版地理七上第二单元2.1《地形的分布》听课评课记录

上海教育版地理七上第二单元2.1《地形的分布》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二单元2.1《地形的分布》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示地形分布的图片，激发学生的兴趣，引发学生对地形分布的思考。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察地形图，分析地形的分布特点及其形成原因。同时，学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏，认真听讲、记录。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过展示地形分布的图片和动画，使抽象的地形分布知识具体化、形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握地形分布的相关知识。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形分布的特点及其形成原因有一定的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对地形分布的知识点有较好的理解和记忆，能够描述不同类型的地形并解释其形成原因。在技能方面，学生能够通过观察地形图，分析地形的分布特点，并运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生关注自然环境，提高学生对地理学科的学习热情。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力，有助于学生的全面发展。

总体来说，张教师在《地形的分布》这节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，课堂管理得当，教学资源运用得当，有助于提高教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在课堂上给予学生更多的时间进行自主学习，培养学生的自主学习能力。其次，可以通过设置一些实际问题情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。最后，教师可以加强课堂上的互动和讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和教研活动，