部编人教版历史七上第5课 《青铜器与甲骨文》听课评课记录

部编人教版历史七上第5课《青铜器与甲骨文》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七上第5课《青铜器与甲骨文》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、实物青铜器和甲骨文模型等，多媒体课件内容丰富，有助于学生对青铜器和甲骨文的理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示青铜器和甲骨文的实物模型，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。展开阶段，教师运用讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入了解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化意义。结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问，学生踊跃回答。学生参与度和反应情况良好，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度较好。在课堂讨论和小组合作学习中，学生表现出较强的合作精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象直观地展示了青铜器和甲骨文的特点。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化意义，提高学生的合作能力和历史素养。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了较为深刻的认识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化意义有了较为全面的认识，能够回答相关问题。此外，学生对合作学习中所涉及的知识点也能够较好地掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。通过学习青铜器和甲骨文，学生感受到了古代文明的博大精深，增强了民族自豪感。在合作学习中，学生培养了团队协作精神和历史责任感。教师在教学中注重引导学生正确看待历史，培养学生的历史思维能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但也存在部分学生对某些知识点的理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，教学资源运用恰当，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加对学生进行历史思维训练的内容，如分析历史事件的因果关系、总结历史规律等，以提高学生的史论结合能力。

（2）针对部分学生对知识点理解不够深入的问题，教师可以适当放缓教学节奏，给予学生更多的时间进行思考和消化。同时，通过设置分层作业，满足不同学生的学习需求。

（3）在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生回答问题的质量，引导学生进行深入思考，提高课堂讨论的实效性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，针对课堂教学进行深入探讨，分享教学经验和心得。

（2）邀请专家进行授课指导，提升