教科版道德与法治九年级上册 6.2《基本要求与根本方法》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册6.2《基本要求与根本方法》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：6.2《基本要求与根本方法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段与社会热点相关的新闻视频导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲授基本要求与根本方法时，引导学生进行小组讨论，让学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过播放视频等素材，使抽象的知识更直观、生动，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。通过导入新课、讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解和掌握基本要求与根本方法。在课堂互动和小组讨论中，学生积极参与，主动思考，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生对基本要求与根本方法的理解和记忆情况良好。通过课堂讨论和作业练习，学生能够运用所学知识分析社会现象，提高道德与法治素养。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关作业，并在合作学习中充分发挥自己的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张华教师在教学中注重培养学生的道德观念、法治意识和公民素养，使学生在理解基本要求与根本方法的同时，能够自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生的人际交往能力、团队协作能力也得到了提升。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中，教学效果良好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了显著的进步。然而，在教学过程中，仍有一些方面可以进一步改进，如在课堂互动中，可以更多地给予学生自主发言的机会，培养学生的表达能力和思考能力。在今后的教学中，建议张华教师继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果，更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，张华教师注重师生互动，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在知识与能力、情感与价值观等方面取得较好的平衡。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，培养学生的表达能力和思考能力。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例、社会热点等，以提高教学的针对性和实用性。此外，张华教师在课堂管理方面表现出色，但仍需注意对学生的个别关注，关注学生的个体差异，以便更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续进行听课评价。同时，可以采取以下支持措施帮助张华教师成长：首先，教师培训和教研活动，提高教师的