苏科版数学七年级上册4.3.5《用一元一次方程解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3.5《用一元一次方程解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3.5《用一元一次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，并引导学生思考如何解决问题。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论，还有实验等。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够引导学生积极参与课堂讨论，学生的反应积极。学生之间的合作学习也得到了很好的展现，大家在小组内积极讨论，共同解决问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生能够专注听讲，认真笔记。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节都能够按时进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和应用一元一次方程解决问题，掌握了相关的基本概念和运算方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解答与一元一次方程相关的问题，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地列出方程、解方程，并能够将解题过程清晰地表达出来。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生在小组合作学习中培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习积极性强。特别是在小组合作学习环节，学生之间的合作顺畅，能够积极讨论并共同解决问题。总的来说，教师对课堂节奏控制得当，教学效果良好。

最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。同时，教师注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在解决问题的过程中不仅掌握了知识，还提升了能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，教师可以增加一些实际案例，让学生更加直观地感受到数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以在课堂上多给学生一些自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断提升教学质