人民版道德与法治八上3.1《穿行在公共场所 不一样的生活空间 》表格式听课评课记录

人民版道德与法治八上3.1《穿行在公共场所不一样的生活空间》式听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：3.1《穿行在公共场所——不一样的生活空间》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放公共场所的实际案例视频，引导学生思考公共场所的重要性，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在讨论中理解公共场所的规则和自己的权益。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的思考题和实践活动，使学生能够将所学应用于实际生活。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地完成学习任务。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过视频、图片等形式展示教学内容，增强了教学的生动性和形象性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解公共场所的定义、认识公共场所的重要性、掌握在公共场所中的行为规范以及提升学生的公共道德素养。通过张老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对公共场所的概念和规则有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们对公共场所的定义和重要性有了清晰的认识，并能列举出一些典型的公共场所。同时，学生也掌握了在公共场所中应遵守的基本行为规范，如排队、不喧哗等。此外，学生还学会了如何正确处理公共场所中可能遇到的问题，如遇到小偷怎么办、如何保护自己的权益等。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习，学生认识到了遵守公共场所规则的重要性，养成了良好的公共道德素养。他们在课堂上表现出对公共场所的尊重和关爱，能够主动为他人着想，体现了团结、友善、互助的精神。同时，学生也学会了如何在公共场所中保护自己的权益，增强了法律意识和自我保护能力。

总体来说，张老师在教学过程中注重知识的传授和学生的实践应用，使学生在掌握公共场所相关知识的同时，培养了良好的情感态度和价值观。但在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关爱，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂教学的整体设计和能力。他能够有效地引导学生思考，通过实例和讨论使学生更好地理解和掌握公共场所的知识和规则。此外，张老师的教学方式灵活多样，既注重知识的传授，又关注学生的实践应用，使学生在学习过程中能够得到全面的锻炼。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关爱，以确保每个学生都能跟上教学进度。其次，可以适当增加学生的实践活动，让他们在实际操作中更好地理解和掌握公共场所的规则。此外，张老师还可以通过与学生的互动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况及其效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教研活动，让老师们相互交流教学经验和心得，共同提高教学水平。其次，可以为张老师提