九年级上册道德与法治第三课追求民主价值听课评课记录（2课时）

九年级上册道德与法治第三课追求价值听课评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节9:00-9:45，第2节10:00-10:45

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第三课追求价值

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放新闻联播中关于选举的报道，引发学生对价值的关注，导入新课。这种方式既能激发学生的兴趣，又能使学生迅速进入学习状态，效果良好。

展开阶段，张教师以讲解为主，辅以案例分析、小组讨论等多种教学方法。在讲解过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生主动探究价值的内涵，教学方法得当。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与度。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂上的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，有利于提高学生的学习效果。

5.课堂管理

张教师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段对教学内容进行生动展示，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，既有对学生的知识要求，也有对学生的能力培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察，可以看到学生在本节课上基本达到了预期的学习目标，对价值的理解有了明显提升。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。通过对课堂提问、讨论、作业等方面的观察，可以看出学生对的定义、价值的内涵、追求的途径等知识点的掌握较为扎实。同时，学生在讨论和回答问题时，能够运用所学知识分析现实生活中的现象，说明学生已经能够将所学知识运用到实际中。

3.情感态度价值观

本节课对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。张教师在教学中注重引导学生体会的价值，让学生认识到对于社会发展和个人成长的重要性。通过小组讨论、案例分析等方式，学生对价值有了更深刻的认识，有助于培养学生的素养和公民意识。同时，教师在教学过程中关注学生的情感体验，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养了学生的批判性思维和独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点在于教师对教材内容的把握准确，能够深入浅出地讲解抽象的价值概念，同时注重学生的情感态度价值观培养，使学生在知识学习的同时，思想得到提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考。其次，课堂上的小组讨论虽然活跃，但教师可以更加注重对讨论过程的引导和评价，提高讨论的实效性。最后，教师可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中感受和理解价值。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否能够落实改进建议，以