大雨小雨听评课记录

大雨小雨听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学科学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：大雨小雨

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：科学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有助于学生更好地理解大雨小雨的形成过程。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过播放一段雨声导入新课，引导学生关注自然界的声音，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张华老师运用讲授法，生动形象地讲解了大雨小雨的形成原理，同时引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。在实验环节，学生积极参与，动手操作，加深了对知识的理解。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对大雨小雨形成过程的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，对大雨小雨的形成原理有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的引导下，对大雨小雨的相关知识点有了较为深入的理解，能够描述出大雨小雨的形成过程。同时，在实验环节，学生们动手操作，提高了对科学实验技能的掌握程度，能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对自然界的现象产生了浓厚的兴趣，激发了学生对科学的热爱。张华老师通过引导学生关注自然环境，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，使学生在情感态度价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动充分，学生们积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，培养学生的独立思考能力和创新能力。

（2）在实验环节，可以引导学生更深入地观察现象，通过问题驱动的方式激发学生的探究欲望。

（3）在课堂管理方面，可以进一步加强学生的规则意识，提高课堂纪律。

3.后续跟踪：

建议对张华老师进行后续听课，跟进改进情况。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教育教