教科版道德与法治九年级上册第3课《天下兴亡 匹夫有责》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册第3课《天下兴亡匹夫有责》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第3课《天下兴亡匹夫有责》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体等教学工具，有效整合了各种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于国家兴亡的视频，引发学生的思考，导入新课。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量好。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和良好的反应情况。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间积极互动，表现出良好的合作学习情况。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计充分体现了课程标准的要求，旨在引导学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵，培养学生对国家和社会的责任感。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，对课程主题有了较为深刻的认识。

2.知识掌握：

学生在本节课中对关键知识点的理解和记忆情况良好。他们能够阐述个人对责任的认识，举例说明个人如何在日常生活中承担责任。在技能方面，学生通过讨论、写作等实践活动，提高了运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的情感态度价值观产生了积极的影响。张老师通过生动的案例、深入的讨论，引导学生认识到作为社会成员，每个人都应当对国家和社会负责。学生在课堂上表现出了对社会责任的尊重和认同，能够主动表达自己的观点，并在小组活动中展现出合作与奉献的精神。这表明，张老师成功地将对国家和社会责任的抽象概念转化为学生可以理解和实践的具体行动，促进了学生的全面发展。

总体来看，张老师的课堂教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上都取得了较好的教学效果，符合新课程改革的要求，有效地实现了教学目标。学生在课堂上不仅学到了知识，还培养了重要的社会素养，为将来的生活和学习打下了坚实的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是，张老师能够将抽象的道德观念具体化，引导学生通过实践活动去体验和理解“天下兴亡，匹夫有责”的深刻含义，使学生能够在情感态度和价值观上得到提升。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出不同的观点，以提高课堂的互动性。此外，在时间分配上，可以适当延长学生自主活动的环节，让学生有更充分的时间去消化和吸收所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在课后进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，并积极寻求同事的建议和帮助。同时，可以参加教研组的培训活动，学习新的教学理念和方法，以不断提高自己的教学能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内，继续观察张老师的课堂表现，并定期与张老师进行交流，了解其在教学实践中遇到的困难和问题。同时，我将为张老师提供必要的支持措施，如教研活动、提供教学资源等，以帮助张老师更好