浙教版数学九年级上册《3.1 圆》听评课记录3

浙教版数学九年级上册《3.1圆》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.1圆

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生关注圆的性质和概念。展开阶段，王老师运用讲授、讨论等教学方法，让学生在理解圆的定义的同时，通过实际操作和举例，掌握圆的性质和计算方法。结束阶段，王老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重师生交流，提问环节充分调动学生积极性，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。在同桌合作学习环节，学生们能够主动交流、分享想法，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

王老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示圆的性质和计算方法，使得抽象的数学概念更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握圆的定义、性质和计算方法，以及培养学生的空间想象能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆的概念和性质有了较为深入的理解，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和互动表明他们对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和练习，学生们对圆的定义、直径、半径等概念有了清晰的认识，并能运用这些知识进行计算和解决问题。此外，学生们在合作学习环节中，展示出对圆的性质和计算方法的掌握程度较高，能够与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极探索、动脑思考。通过课堂讨论和合作学习，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，增强了对数学学科的兴趣和自信心。同时，王老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习过程中能够与他人积极交流、分享想法，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学计划明确，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生们积极参与，展示出良好的学习状态。最突出的优点是王老师能够有效地利用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进学生思维的碰撞和拓展。此外，在作业布置方面，可以适当增加一些实践性较强的题目，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进王老师的教学实践和成长。可以采取以下支持措施帮助教师提升教学质量：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提供专业培训和指导，帮助教师