部编人教版历史七上第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》听课评课记录

部编人教版历史七上第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七上第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体课件等均准备齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过展示西晋统一六国的动画，生动形象地导入新课，激发了学生的兴趣和求知欲。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授法，详细讲解了西晋统一和北方各族内迁的原因、过程和影响。在讲解过程中，教师还穿插了讨论环节，鼓励学生积极发表自己的看法，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张华教师对本节课内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在思考中不断深入理解历史知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的讲解节奏，积极思考。学生之间的合作学习也较为融洽，课堂氛围良好。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。在时间分配方面，教师合理把握课堂节奏，使教学过程紧凑有序。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、动画等，使抽象的历史知识变得生动形象，提高了教学效果。同时，教师还运用网络资源，拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了针对西晋统一和北方各族内迁的认知目标、技能目标和情感态度价值观目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对西晋统一和北方各族内迁的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点有了较好的理解和记忆。对于西晋统一六国的过程、北方各族的内迁原因和影响等核心知识点，学生的掌握程度较高。此外，学生在讨论环节能够运用所学知识分析历史问题，表明对知识点的理解和运用能力有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生认识到西晋统一和北方各族内迁在我国历史发展中的重要地位，有助于培养学生的民族认同感和历史责任感。在课堂上，张华教师注重引导学生正确看待历史事件，使学生树立起维护国家统一和民族团结的观念。同时，通过讨论不同民族间的交流与融合，学生对民族团结和共同发展的认识得到了加深。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生对历史知识的理解和运用。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华教师增加学生自主学习环节，让学生通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力。

（2）在课堂互动环节，建议教师关注不同层次学生的需求，适当引导内向学生参与讨论，提高学生的课堂参与度。

（3）在教学资源利用方面，建议教师进一步丰富多媒体课件和教学素材，增加历史事件的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华教师的课堂教学进行再次听课。同时，History教研组可以专题讲座或教