北师大版数学八年级下册4.2《提公因式法》听评课记录2

北师大版数学八年级下册4.2《提公因式法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.2《提公因式法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《提公因式法》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用了讲授法和案例分析法，生动形象地讲解了提公因式法的概念和运用。在讲解过程中，教师与学生积极互动，引导学生主动思考和提问。同时，教师还学生进行小组讨论，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生提出问题和解决问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括提公因式法的概念理解、运用方法和技巧的掌握。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对提公因式法有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对提公因式法的知识点理解和记忆情况较好，能够正确运用公式和步骤进行因式分解。同时，学生对提公因式法在解决实际问题中的应用也有了一定的掌握，能够灵活运用所学知识解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，教师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对提公因式法的理解和运用能力有明显提高。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极培养。但在个别学生的知识掌握和技能运用方面仍需加强，教师可以针对这些学生进行个别辅导和额外的练习安排，以确保他们能够达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步加强对个别学生的关注，提供更多的辅导和练习机会，以帮助他们提高知识掌握和技能运用能力。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解提公因式法在实际问题中的应用。此外，教师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台和虚拟实验室，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供更多的指导和