苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数(进位)》（ 第2课时）听评课记录

苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数(进位)》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：两、三位数乘一位数（进位）（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。运用多媒体展示两、三位数乘一位数的计算过程，让学生观察和思考。

展开阶段，张老师采取讲授法和例题演示法，引导学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。在讲解过程中，张老师注意启发学生思考，引导学生发现计算规律。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自的方法和心得。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结，布置适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算，并理解进位的概念。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成两、三位数乘一位数的计算，对进位也有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对两、三位数乘一位数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用计算方法进行计算。对于进位的情况，学生也能够根据具体的计算过程进行正确的处理。然而，部分学生在面对复杂一点的计算时，可能会出现一些错误，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和交流。通过小组讨论和互动，学生能够感受到合作学习的乐趣，增强了学习数学的兴趣。同时，张老师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生建立了自信心，更加积极主动地参与到数学学习中来。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对两、三位数乘一位数的计算方法有了较好的掌握，对进位也有了清晰的认识。学生的学习积极性和合作能力得到了提升，达到了预期的教学目标。然而，仍需注意对学生的计算错误进行及时纠正和指导，以提高学生的计算准确性。同时，继续培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们在数学学习中获得更好的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，培养了能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于计算错误的处理，张老师可以更多地引导学生自己发现和纠正错误，提高学生的自我学习能力。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。最后，张老师可以适当增加一些拓展练习，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行听课，观察张老师对改进措施的实施情况，并提供相应的指导和建议。同时，我会与张老师保持沟通，了