3开满鲜花的小路 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

3开满鲜花的小路说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《3开满鲜花的小路》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会小路两旁花儿的美丽和作者的赞美之情。

②理解课文内容，能用自己的话描述小路上花儿的颜色、形状和特点。

③通过观察图片和想象，培养学生的观察能力和想象力。

2.教学难点，

①理解“开满鲜花”的含义，引导学生体会作者运用拟人化手法表达对大自然的热爱。

②培养学生的语言表达能力，能够仿照课文中的句子，用生动的语言描绘其他景物。

③通过讨论和交流，让学生学会欣赏自然之美，树立保护环境的意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级网络。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线作业。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材库、动画或视频资源展示花儿的生长过程。

4.教学手段：实物教具（如花种子、花瓣）、手工制作材料（用于制作花束或花朵模型）、彩色粉笔或马克笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《3开满鲜花的小路》的预习资料，包括课文朗读音频、作者简介和背景信息，明确预习目标，如识别文中出现的不同颜色和形状的花朵，以及理解作者对自然的赞美。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“小路两旁有哪些花朵？它们是什么颜色的？为什么作者说小路开满了鲜花？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯和能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的阅读理解能力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的花朵图片或视频，引出“开满鲜花的小路”这一主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词、句式结构和修辞手法，如拟人化手法。

组织课堂活动：设计“小路花朵接龙”游戏，让学生用课文中的词汇描述不同的花朵。

解答疑问：针对学生在阅读课文时产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和讨论，体验课文内容。

提问与讨论：学生提出自己在阅读课文时遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

通过游戏和讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于“我最喜欢的小花”的短文，要求学生描述一朵自己喜欢的小花。

提供拓展资源：推荐一些关于自然和植物保护的书籍或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，提高自己的写作能力。

拓展学习：利用老师推荐的资源，了解更多的植物知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

作用与目的：

巩固学生的写作技能，提高学生的文学素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的环保意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《花的世界》：这是一本介绍各种花卉的科普书籍，内容包括花卉的品种、生长环境、养护方法等，适合学生了解花卉的多样性。

-《自然界的色彩》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，向学生展示自然界中各种色彩的美丽和奇妙，与《3开满鲜花的小路》的主题相呼应。

-《植物的生长过程》：通过图文并茂的方式，详细介绍了植物从种子到成花的生长过程，有助于学生理解生命的成长和变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展“我的花卉日记”活动：学生可以选择自己喜欢的一种花卉，记录其生长过程，包括开花、结果等各个阶段，以及观察到的变化和感受。

-组织“花卉知识竞赛”：通过竞赛的形式，让学生在游戏中学习花卉知识，提高学生的兴趣和参与度。

-设立“校园花卉观察角”：在校园内设立一个专门的区域，种植各种花卉，让学生有机会近距离观察花卉的生长，并记录观察结果。

-推荐学生观看纪录片《植物王国》：通过观看纪录片，学生可以了解到植物在自然界中的重要作用，以及人类与植物之间的关系。

-开展“保护植物，从我做起”主题班会：让学生了解植物保护的重要性，讨论如何从自身做起，保护我们共有的生态环境。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动

-“花卉种植体验课”：邀请园艺专家来校，为学生讲解花卉种植的基本知识，并指导学生亲手种植花卉。

-“花卉摄影比赛”：鼓励学生利用课余时间，拍摄校园内或家中花卉的照片，通过比赛的形式展示学生的摄影技巧和对花卉的热爱。

-“花卉文化讲座”：邀请花卉文化专家来校，为学生讲解花卉在人类文化中的地位和意义，拓宽学生的知识面。

-“花卉创意设计”：让学生发挥想象力，设计一款以花卉为主题的创意产品，如手工艺品、服装设计等，培养学生的创新能力和审美能力。教学反思今天上了《3开满鲜花的小路》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在这节课中，我通过展示真实的花朵图片和视频，以及设计“小路花朵接龙”游戏，成功激发了学生的兴趣。看到孩子们在游戏中认真思考、积极参与，我感到非常欣慰。但同时，我也意识到，有些学生可能对游戏环节不够感兴趣，或者参与度不高。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

其次，关于课文内容的理解，我发现学生对“开满鲜花”这一描述的理解程度参差不齐。有些学生能够用自己的话描述花朵的颜色和形状，而有些学生则较为困难。这说明我在讲解课文时，可能没有充分考虑到学生的理解能力。在今后的教学中，我会更加注重引导学生理解课文中的关键词汇和句子，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

另外，我觉得课堂活动的组织也需要更加合理。在“小路花朵接龙”游戏中，我发现部分小组在讨论过程中，个别学生过于活跃，而其他同学则显得有些沉默。这让我意识到，在组织课堂活动时，需要更加注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。因此，在今后的教学中，我会设计一些需要学生共同完成的活动，鼓励他们在活动中学会倾听、表达和合作。

此外，我还发现，在讲解课文中的拟人化手法时，部分学生理解起来较为困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解，结合具体实例，让学生更好地理解并运用这些手法。同时，我还可以通过布置相关的课后作业，让学生在课后继续练习和巩固。

在评价学生的表现方面，我发现自己在评价时过于注重学生的答案是否正确，而忽略了学生的思考和参与度。在今后的教学中，我会更加注重评价学生的思考过程和参与度，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

最后，我觉得在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验。在《3开满鲜花的小路》这篇课文中，作者通过对自然景物的描绘，表达了对大自然的热爱。在今后的教学中，我会引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和人文素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①“开满鲜花的小路”作为标题，点明了文章的主题，即对自然美景的赞美。

②作者通过对小路两旁花卉的描绘，展现了春天的生机与活力。

③文章中运用了拟人化手法，赋予花朵以生命，增强了文章的生动性和感染力。

②重点词：

①“开满