七年级历史下册 第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流说课稿 新人教版

七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流》。主要内容包括唐朝与亚洲各国、非洲、欧洲的交流，如唐玄宗时期日本派遣遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上节课所学隋朝时期对外开放的历史背景和成果有直接联系，为学习唐朝时期中外文化交流的盛况奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识唐朝时期中外文化交流的历史意义。

2.增强学生的文化自觉和民族自豪感，激发学生对中华文化的传承与发展的责任感。

3.提升学生的历史思维能力和跨文化交流意识，通过分析唐朝时期的外交关系，培养学生的全球视野。三、教学难点与重点1.教学重点，①唐朝与亚洲各国、非洲、欧洲的交流史实，如遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等，重点理解这些事件对中外文化交流的贡献和影响。②唐朝时期对外文化交流的特点，包括开放性、多元性、包容性等，以及这些特点对当时社会文化发展的影响。

2.教学难点，①如何准确理解唐朝时期中外文化交流的复杂性，包括不同文化之间的相互影响、融合与创新等问题。②如何引导学生运用历史唯物主义观点分析唐朝对外文化交流的历史意义，以及这些交流对后世的影响。③如何将唐朝的对外交流与学生的现实生活相结合，让学生体会到文化交流的普遍性和时代价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史下册》教材，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐朝中外文化交流的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备地图、时间线等教学工具，帮助学生更直观地理解唐朝的地理位置和外交关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐朝时期的著名画作《簪花仕女图》，引导学生观察画中的服饰、器物等，提出问题：“这幅画展现了唐朝怎样的生活场景？它与唐朝的对外交流有何关系？”

-回顾旧知：简要回顾隋朝时期对外开放的历史背景，如丝绸之路的开通，为唐朝的对外交流奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解唐朝与亚洲各国、非洲、欧洲的交流史实，包括遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等事件。

-举例说明：以遣唐使为例，讲解唐朝与日本的交流，展示遣唐使的船队、生活场景等图片，帮助学生理解唐朝对外交流的盛况。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析唐朝对外交流的特点，如开放性、多元性、包容性等，并举例说明。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，制作唐朝中外文化交流的手抄报，展示自己的理解和创意。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调唐朝对外交流的历史意义和特点。

-提出思考问题：“唐朝的对外交流对我们今天有何启示？”

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，了解唐朝与阿拉伯世界的交流。

-搜集资料，撰写一篇关于唐朝对外交流的短文，阐述自己的观点。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的历史思维能力和自主学习能力。

-运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的团队协作精神。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对知识的理解和应用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握唐朝时期中外文化交流的基本史实，包括遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等事件，以及唐朝与亚洲各国、非洲、欧洲的交流特点。

2.历史思维能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析唐朝对外文化交流的历史意义，理解不同文化之间的相互影响、融合与创新，提升历史思维能力。

3.文化认同感：学生通过学习唐朝的对外交流，增强对中华文化的传承与发展的责任感，培养文化自觉和民族自豪感。

4.跨文化交流意识：学生能够认识到文化交流的普遍性和时代价值，提升跨文化交流意识，为未来的国际交往打下基础。

5.学习方法与应用能力：学生在本节课的学习过程中，通过自主探究、小组讨论等方式，培养了独立思考、合作学习的习惯，提高了学习方法与应用能力。

6.美术鉴赏能力：通过观察唐朝时期的画作，学生能够提高美术鉴赏能力，学会从艺术角度欣赏和理解历史。

7.信息收集与处理能力：学生在搜集资料、撰写短文的过程中，提高了信息收集与处理能力，学会了如何从多角度分析问题。

8.语文表达能力：学生在课堂总结和作业布置中，通过口头表达和书面表达，提高了语文表达能力。

9.团队协作能力：在小组讨论和合作制作手抄报的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

10.伦理道德观念：通过学习唐朝对外交流的历史，学生能够体会到和平、友好、包容的伦理道德观念，为未来的社会交往奠定基础。七、内容逻辑关系①唐朝时期中外文化交流的背景

①唐朝的繁荣与开放政策

②丝绸之路的延伸与发展

③唐朝与周边国家的友好关系

②唐朝与亚洲各国的交流

①遣唐使制度及其影响

②唐朝与日本的文化交流

③唐朝与朝鲜半岛的交往

③唐朝与非洲、欧洲的交流

①