Unit 3 Toys Lesson 1 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit3ToysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级上册英语教材中的“Unit3ToysLesson1”，内容包括学习新单词：toy,robot,doll,plane，以及进行简单的句子交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的玩具为话题，结合学生已学的英语知识，引导学生运用新学的单词进行对话，有助于巩固已有知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生参与英语活动的积极性，提高学生的英语学习自信心。

2.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升学生对英语语音、语调的敏感度。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的玩具文化，增进国际视野。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生与他人协作、交流的能力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语学习的背景和基础不同，学生的层次存在一定差异。

在知识方面，部分学生已经具备一定的英语基础，能够认识一些简单的单词和短语，能够进行简单的日常对话。但在词汇量、语法知识和阅读理解能力上，学生的掌握程度参差不齐。本节课将围绕“玩具”这一主题，通过引入新单词和句子，旨在帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力和阅读理解能力。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待提高。听力和口语表达是英语学习的基础，本节课将通过听力材料和口语练习，帮助学生提高这两方面的能力。阅读理解能力也是英语学习的关键，通过阅读与玩具相关的文章，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。写作能力则需要在日常练习中逐步提升。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。本节课将通过小组活动，培养学生的合作精神，同时鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，用于展示图片、动画和视频等辅助教学材料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：网络英语学习资源，如在线词典、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如各种玩具模型），挂图，PPT课件，录音机，投影仪。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师继续：“Today,wearegoingtolearnabouttoys.Doyoulikeplayingwithtoys?Whatareyourfavoritetoys?”

4.学生纷纷举手回答，老师鼓励并记录下学生的回答。

二、新课导入

1.老师展示一张玩具的图片，引导学生观察并说出图片中的玩具名称。

2.老师提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesometoys?”

3.学生回答后，老师板书新单词：toy,robot,doll,plane。

三、单词教学

1.老师用图片和实物展示新单词，引导学生跟读并拼写。

2.老师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。

3.老师提问：“Canyouspelltheword‘toy’?Whatdoesitmean?”

4.学生回答后，老师解释单词含义，并举例说明。

四、句子教学

1.老师出示句子：“Thisisarobot.”，引导学生跟读并模仿。

2.老师提问：“Whatisthis?Whatisit?”

3.学生回答后，老师板书句子，并解释句子结构。

4.老师继续出示句子：“Thisisadoll.”，引导学生进行类似的练习。

五、对话练习

1.老师出示对话示例：“What’sthis?It’saplane.What’sthat?It’sarobot.”

2.学生分成小组，进行角色扮演，练习对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、阅读理解

1.老师分发课文，引导学生阅读并找出玩具的名称。

2.老师提问：“Canyoufindthenamesofthetoysinthepassage?Whatarethey?”

3.学生回答后，老师总结并板书。

七、写作练习

1.老师出示写作任务：“Writeashortpassageaboutyourfavoritetoy.Usethenewwordsandsentenceswe’velearnedtoday.”

2.学生开始写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作后，老师收集并批改。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouttoys.We’velearnedsomenewwordsandsentences,andwecanusethemtotalkaboutourfavoritetoys.”

2.老师提问：“Doyouliketoday’sclass?Whatdidyoulearn?”

3.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

九、课后作业

1.老师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourfavoritetoy,andbringittoschooltomorrow.”

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。知识点梳理1.单词学习：

-toy：玩具，名词。

-robot：机器人，名词。

-doll：洋娃娃，名词。

-plane：飞机，名词。

2.句型结构：

-Thisis...：这是...，用于介绍物品。

-What’sthis?：这是什么？用于询问物品。

-What’sthat?：那是什么？用于询问远处物品。

-It’s...：它是...，用于回答物品的提问。

3.词汇拓展：

-toycar：玩具车

-toybear：玩具熊

-toysoldier：玩具士兵

-toyairplane：玩具飞机

4.语法知识：

-名词单复数：了解一些常见玩具名词的单复数形式，如toys,robots,dolls,planes。

-物主代词：学习使用it作为物主代词，表示“它的”。

5.日常交际用语：

-询问物品：“What’sthis?/What’sthat?”

-介绍物品：“Thisis.../Thatis...”

6.阅读理解：

-通过阅读课文，了解不同玩具的名称和特点。

-学习从文中提取关键信息，如玩具的名称和用途。

7.写作技巧：

-描述自己喜欢的玩具，包括玩具的名称、外观和用途。

-使用已学词汇和句型，进行简单的句子组合。

8.文化背景：

-了解不同国家的玩具文化，如中国的传统玩具、西方的流行玩具等。

-培养学生的跨文化意识，增进对世界文化的了解。

9.合作学习：

-通过小组活动，提高学生的合作能力和沟通能力。

-学生之间互相学习，共同进步。

10.教学评价：

-关注学生的学习过程，及时给予反馈。

-通过课堂提问、作业检查等方式，评估学生的学习效果。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带学生们学习了“Unit3ToysLesson1”，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生们参与度较高。在教学过程中，我尝试了以下几种方法：

1.利用图片和实物展示新单词，让学生直观地感受和记忆。

2.通过角色扮演，让学生在语境中运用所学词汇和句型。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的玩具和喜好。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足：

1.部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要加强个别辅导。

2.在课堂讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

教学总结：

1.知识方面：学生们掌握了新单词的拼写和发音，能够运用这些单词进行简单的交流。