12 轮子的故事 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

12轮子的故事说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：12轮子的故事

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、操作和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的能力。

2.逻辑思维：引导学生运用比较、分类和归纳等逻辑方法，理解轮子作为简单机械的原理。

3.创新意识：鼓励学生发挥想象力，设计不同的轮子模型，培养学生的创新思维和动手实践能力。

4.环境意识：让学生认识到轮子在现代社会中的重要性，培养节约资源和保护环境的社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解轮子作为简单机械的工作原理，包括轮子的转动和力的传递。

②掌握轮子在不同交通工具中的应用，以及轮子对提高效率和减少劳动强度的作用。

③能够通过实验和观察，发现轮子在不同材料、形状和大小下的不同表现。

2.教学难点

①学生对轮子工作原理的理解可能存在抽象性，需要通过具体的实例和模型来帮助理解。

②学生在设计和制作轮子模型时，可能会遇到材料选择、结构设计和功能实现等方面的困难，需要教师引导和指导。

③在讨论轮子对环境的影响时，引导学生从节约资源和环保的角度出发，形成正确的价值观和可持续发展意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解轮子的基本原理和应用，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行轮子模型的制作和实验，通过动手操作加深对轮子原理的理解。

3.讨论法：引导学生分组讨论轮子的优缺点及其对现代生活的影响，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示轮子的发展历程和各类轮子的图片，增强直观性。

2.视频播放：通过教学视频展示轮子的实际应用场景，让学生更直观地感受轮子的作用。

3.教学软件：运用科学探究软件，让学生在虚拟环境中进行轮子模型的模拟实验，提高学习效率。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于交通工具的动画视频，展示各种交通工具中轮子的应用。

2.提出问题：引导学生思考轮子在交通工具中的作用，激发学生对轮子原理的好奇心。

3.学生回答：邀请学生分享自己对轮子的了解，为后续课程做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.轮子的基本原理（5分钟）

-讲解轮子的定义和组成，展示轮子的实物或图片。

-解释轮子的转动原理，通过动画演示轮子的转动过程。

-分析轮子与其他简单机械的区别，如杠杆、滑轮等。

2.轮子的应用（10分钟）

-展示轮子在自行车、汽车、火车等交通工具中的应用实例。

-讨论轮子对提高效率和减少劳动强度的作用。

-引导学生思考轮子在现代社会中的重要性。

3.轮子模型制作（5分钟）

-分发轮子模型制作材料，讲解制作步骤和注意事项。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物操作（5分钟）

-学生分组进行轮子模型的制作，教师巡回指导。

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.课堂讨论（5分钟）

-引导学生讨论轮子在生活中的应用，如自行车、汽车、轮滑等。

-学生分享自己发现的轮子应用实例，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：轮子是如何转动的？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：轮子有哪些优点？

-学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：轮子是如何影响我们的生活？

-学生回答，教师点评。

2.学生提问：如何制作一个更稳定的轮子？

-教师解答，引导学生思考。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调轮子的重要性和应用。

2.拓展活动：鼓励学生在课后收集轮子在不同领域的应用实例，下节课分享。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述轮子的定义、组成和工作原理。

-学生了解轮子作为简单机械在提高效率、减少劳动强度方面的作用。

-学生能够识别轮子在日常生活中和不同交通工具中的应用。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察轮子的实物和图片，学生能够细致地观察轮子的结构特点。

-实践操作能力：学生在制作轮子模型的过程中，锻炼了动手操作和解决问题的能力。

-分析能力：学生能够分析轮子在不同材料、形状和大小下的表现，提高逻辑思维能力。

3.思维发展：

-创新思维：学生在设计和制作轮子模型时，发挥想象力，提出不同的设计方案。

-批判性思维：在讨论轮子对环境的影响时，学生能够从多个角度思考问题，形成自己的观点。

-比较思维：学生通过比较轮子与其他简单机械的区别，加深对轮子原理的理解。

4.情感态度与价值观：

-环境意识：学生认识到轮子在现代社会中的重要性，培养节约资源和保护环境的社会责任感。

-科学精神：通过科学探究活动，学生体验到科学研究的乐趣，培养科学探究的精神。

-团队合作：在小组合作制作轮子模型的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计简单的轮子模型，解决生活中的问题。

-学生能够通过查阅资料、调查访问等方式，了解轮子在不同领域的应用，拓展知识面。七、教学反思与总结

今天的课，咱们一起探索了“轮子的故事”，这节课下来，我觉得挺有收获的，也想和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。咱们通过播放动画视频和展示实物，孩子们的兴趣被很好地调动起来了。他们对于轮子的好奇和探索欲望很强烈，这让我觉得教学方法挺有效的。比如，我在讲解轮子的基本原理时，尽量用简单易懂的语言，结合实际的例子，让孩子们能够直观地理解。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于轮子的应用特别感兴趣。他们不仅能够说出轮子在自行车、汽车中的应用，还能想到轮滑、滑板等。这让我很高兴，说明我们的教学是贴近生活的，孩子们能够将所学知识应用到实际中去。

但是，在轮子模型制作环节，我发现有些孩子遇到了困难。他们可能在材料选择、结构设计上有所犹豫，这也让我意识到，我们在设计教学活动时，要考虑到不同学生的学习基础和动手能力。今后，我会在准备教学材料时，提供更多样化的选择，让孩子们有更多的发挥空间。

课堂讨论环节，孩子们能够积极地分享自己的观点和发现，这让我看到了他们的思考深度。不过，也有少数孩子比较内向，不太敢发言。在今后的教学中，我会更加注意鼓励这些孩子，给他们更多的表达机会。

在提问环节，我尝试了不同的提问方式，比如开放性问题、比较性问题等。这样的提问不仅能够检验学生的知识掌握，还能激发他们的思考。不过，我也发现有时候我的问题过于简单，没有很好地引导学生深入思考。所以，以后我要更加注重设计有深度的问题。

当然，也