6《争做未来科学家》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

6《争做未来科学家》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《争做未来科学家》是道德与法治三年级上册统编版教材中的一课。本课以培养学生科学精神为核心，引导学生关注身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的观察力、思考力和实践能力。核心素养目标1.培养学生科学探究的兴趣和热情。

2.提升学生观察、分析问题的能力。

3.增强学生团队合作和解决问题的意识。

4.培养学生尊重科学、热爱科学的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解科学家如何通过观察和实验发现科学现象。

2.学习科学家严谨的科学态度和团队合作精神。

难点：

1.学生对科学现象的观察和记录不够细致。

2.学生在实验过程中缺乏科学的思考和方法。

解决办法：

1.设计观察活动，引导学生细致观察，并记录观察结果。

2.通过案例教学，展示科学家如何思考和实验，启发学生思维。

3.组织小组合作实验，让学生在实践中学习科学方法。

4.强化课堂讨论，鼓励学生提问和分享，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（放大镜、显微镜等）。

2.课程平台：道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：科学实验视频、科学家传记资料。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——科学的世界。你们知道吗？科学家们就是在这个世界里，通过观察、实验，发现了许多奇妙的现象。今天，我们就来学习一课《争做未来科学家》。

（学生）哇，科学好神奇啊！

二、新课导入

（教师）好的，那我们先来了解一下这节课的主要目标。这节课，我们要学会观察、思考，并尝试做一些简单的实验，体验科学家是如何工作的。

（学生）我们要做实验吗？好期待！

三、探究科学现象

（教师）首先，我们来观察一下这个实验。请大家看屏幕，这里有一段关于科学家观察蚂蚁的视频。请大家认真观看，并思考：科学家是如何观察蚂蚁的呢？

（学生）他们用放大镜仔细看蚂蚁的触角和脚。

（教师）很好，观察是科学探究的第一步。接下来，请同学们拿出实验器材，我们一起来做一个简单的实验，观察一下水的表面张力。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

（教师）首先，请一位同学将水滴在玻璃板上，然后我们用玻璃棒轻轻触碰水滴。大家看，水滴没有立即散开，而是形成了一个小圆球。这是为什么呢？

（学生）因为水分子之间有吸引力。

（教师）非常棒！通过这个实验，我们不仅观察到了水的表面张力，还了解了分子之间的相互作用。

四、学习科学家精神

（教师）同学们，科学家们不仅善于观察和实验，他们还具备严谨的科学态度和团队合作精神。接下来，我们一起来学习一下科学家们是如何进行科学研究的。

（学生）他们是不是都很聪明啊？

（教师）是的，科学家们都非常聪明，但他们还具备以下几种精神：

1.好奇心：科学家们对未知的事物充满好奇，总是想要探索其中的奥秘。

2.坚持不懈：科学研究往往需要长时间的观察和实验，科学家们需要有毅力去坚持。

3.团队合作：科学研究往往需要多人合作，科学家们懂得如何与他人共同进步。

五、小组合作实验

（教师）接下来，我们进行一个小组合作实验。请大家分成小组，每组准备一些简单的实验器材，比如瓶子、水、肥皂水等。我们的任务是：观察并记录瓶子在不同温度下的浮力变化。

（学生）好的，老师，我们明白了。

（教师）在实验过程中，请大家注意以下几点：

1.仔细观察实验现象。

2.记录实验数据。

3.小组内分工合作，共同完成实验。

六、分享实验成果

（教师）现在，请各小组分享你们的实验成果。请大家简要介绍实验过程、观察到的现象以及得出的结论。

（学生）我们小组发现，瓶子在冷水中浮力较大，在热水中浮力较小。

（教师）很好，你们的实验结果很有意思。通过这个实验，我们不仅了解了浮力的变化规律，还学会了如何进行科学实验。

七、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《争做未来科学家》这一课。通过观察、实验和小组合作，我们体验了科学家的工作方式，了解了科学家精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能像科学家一样，善于观察、勇于探索。

（学生）老师，我们学会了！

（教师）是的，同学们，争做未来科学家，从现在开始。希望大家在未来的日子里，能够保持好奇心，勇于探索，成为我们国家的栋梁之才。

八、课后作业

（教师）今天的作业是：请同学们以“争做未来科学家”为主题，写一篇日记，记录今天的学习心得。

（学生）好的，老师，我们明白了。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家的故事》：这本书收录了多位著名科学家的生平故事，通过阅读这些故事，学生可以了解科学家们的成长经历、科研过程和取得的成就，激发他们对科学的兴趣。

-《探索与发现》：这本书介绍了许多有趣的科学现象和自然奇观，通过阅读，学生可以拓宽视野，了解科学的广泛应用。

-《身边的科学》：这本书以日常生活中常见的现象为例，讲解了背后的科学原理，帮助学生将科学知识应用于实际生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的科学现象：鼓励学生在日常生活中留意周围的自然现象，如天气变化、植物生长等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-实验探究：学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如制作植物生长实验、探索水的浮力等，通过实验加深对科学知识的理解。

-制作科学小报：学生可以选择一个感兴趣的科学研究课题，通过查阅资料、收集信息，制作一份科学小报，展示自己的研究成果。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的科学竞赛，通过竞赛提高自己的科学素养和创新能力。

3.知识点拓展：

-科学方法：学习科学观察、实验设计、数据分析等科学方法，培养学生的科学思维。

-科学史：了解不同时期科学家的贡献，了解科学发展的历程。

-科学与社会：探讨科学在现代社会中的作用，如环境保护、医疗健康等。

-科学与艺术：学习科学知识在艺术创作中的应用，如建筑设计、绘画等。

4.实用性活动建议：

-组织科学讲座：邀请科学家或专业人士来校进行科学讲座，让学生近距离接触科学。

-开展科学实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等，亲身体验科学的魅力。

-创设科学角：在校园内设立科学角，提供实验器材和实验场地，让学生自由探索科学。

-举办科学展览：鼓励学生展示自己的科学研究成果，提高学生的科学素养和自信心。板书设计①本文重点知识点：

-科学观察的重要性

-科学实验的基本步骤

-科学家的精神品质

②关键词：

-观察

-实验

-严谨

-团队合作

-好奇心

③句子：

-“观察是科学探究的第一步。”

-“实验是检验科学理论的方法。”

-“科学家们具有严谨的科学态度和团队合作精神。”

-“好奇心是科学的种子。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《争做未来科学家》这一课，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法上，我采用了观察、实验、小组讨论等多种教学方法，力求让学生在参与中学习，在体验中成长。比如，在观察蚂蚁的视频时，我鼓励学生积极思考，提出问题，这样的互动让课堂气氛活跃起来。

2.在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过实验，学生不仅学到了科学知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。我发现，当学生亲自动手操作时，他们的学习兴趣更浓厚，参与度更高。

3.在课堂管理上，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围。对于学生的提问，我耐心解答，鼓励他们大胆发言。同时，我也注意到了课堂纪律，确保教学秩序。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生在实验过程中，对实验步骤不够熟悉，导致实验效果不佳。这说明我在实验前的指导还不够细致，今后需要加强。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是因为他们对科学知识不够感兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地引入与生活相关的科学知识，激发学生的兴趣。

1.在知识方面，学生通过这节课的学习，了解了科学观察和实验的基本步骤，掌握了科学家的精神品质。

2.在技能方面，学生的观察力、实验操作能力和团队合作能力得到