生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索课件 高二上学期生物浙科版选择性必修1

学习目标：解释科学家发现生长素的相关实验人与动物具有神经调节、激素调节和免疫调节，植物也有复杂的生命系统，虽然没有神经系统和免疫系统，但是植物也能对外界的刺激作出相应的反应，也能以其特定的方式对抗外界不利的环境条件及病虫害等侵害。主要是通过植物激素来实现的。植物生命活动的调节（第五章）在植物体内某些部位合成，然后被运到其他部位，在很低浓度下即可对植物生命活动起到显著调节作用的小分子有机物。最早被人们发现的植物激素是生长素.第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（第一课时）生长素的发现过程第五章植物生命活动的调节1、这是植物生长中的什么现象？

2、环境中哪种刺激引发的？

3、植物的这种特性对它的生活有什么益处？向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。单侧光的照射这样，可以使植株获得更多的阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。向光性的研究导致生长素的发现1.达尔文父子的实验（1880年前后）实验处理及现象：发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。实验材料：幼苗的尖端2与1对照:幼苗向光弯曲生长与

幼苗尖端有关345与1对照:幼苗感光部位在尖端观察15：向光弯曲部位是尖端下部

推测:苗尖端能产生某种“影响”(信号),向下传递，使苗尖端下部弯向光源生长“影响”达尔文父子被关注苗尖端感光提出实验证明观察发现向下传递产生达尔文父子的推测？实验证明向光性尖端下部弯曲（伸长区）2、1913年波森·詹森的实验明胶：化学物质能够透过云母片：化学物质不能透过①弯向光源生长②不生长结论：苗尖端的确能产生某种信号(可移动的化学物质)，能够向下运输到苗尖端下部引发弯向光源生长。尖端产生的影响在向下运输的过程中，如何引起向光性?3．拜尔的实验（1918年）实验处理及实验现象向放置苗尖端的对侧弯曲生长实验结论苗尖端产生了一种促进生长的化学物质。单侧光能导致这种物质发生不对称运输，引发弯曲生长。在黑暗中进行的目的？达尔文父子被关注苗尖端感光向光性提出实验证明观察发现向下传递产生波森.詹森透过明胶实验证明促进生长的化学物质不均匀分布导致弯曲生长尖端下部弯曲（伸长区）拜尔“影响”问题：苗尖端产生的促进生长的化学物质是什么？4、温特的实验温特首先将燕麦幼苗尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h后，移去尖端，将琼脂切成小块。他推断尖端中的化学物质会扩散到琼脂中,那样就可以用这种琼脂块代替苗尖端。该实验的对照组是①⑤⑥，设置意图是排除琼脂块本身的化学物质对苗尖端的影响②与③④形成相互对照，可以说明幼苗的弯曲伸长与琼脂块中的化学物质在幼苗中分布不均匀有关①⑤⑥②③④实验结论：

温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，将这种物质命名为生长素，他还提出，幼苗之所以会向光弯曲生长，是因为背光侧的生长素浓度高于向光侧。

燕麦幼苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输，促进幼苗生长。课外探究：单侧光照射使两侧生长素浓度不均匀分布引起幼苗向光弯曲，是单侧光转移了生长素还是分解了生长素？植物向光性的解释外因：单侧光刺激内因：生长素分布不均,由向光侧横向运输到背光侧（背光>向光）生长素的主要作用是促进尖端下面细胞的(生长)伸长生长素究竟是什么物质呢？1934年，科学家郭葛从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素，发现其化学本质为吲哚乙酸（IAA）小分子有机物。1946年，人们才从植物中分离了IAA进一步研究发现，植物体内具与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。IAA是植物体内最主要的生长素。5．生长素的确认实验（1934年）“影响”达尔文父子被关注苗尖端感光向光性尖端下部弯曲（伸长区）提出实验证明观察发现向下传递产生波森.詹森透过明胶实验证明促进生长的化学物质不均匀分布导致弯曲生长拜尔温特郭葛等人验证、命名分离、鉴定归纳总结:生长素产生的部位——生长素发挥作用的部位——感光部位——生长素产生是否需要光——横向运输的部位——弯曲生长的原因——引起生长素分布不均匀的原因——苗尖端苗尖端下部苗尖端不需要苗尖端生长素分布不均匀导致生长不均匀单侧光等练习:郭葛D少多影响幼苗尖端的生长素分布B3．如图所示，a、b、c为对幼苗做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是

()

A．a、b向光弯曲生长，c