《18 成果展示-制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

《18成果展示——制作书签超链接》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《成果展示——制作书签超链接》为主题，旨在让学生通过动手实践，掌握在Word文档中制作书签超链接的方法。课程设计注重培养学生的动手操作能力和信息素养，同时与课本内容紧密相连，让学生在完成实际操作的过程中巩固所学知识。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习书签超链接的制作，提高学生运用信息技术解决问题的能力。发展学生的计算思维，让学生在操作过程中理解超链接的逻辑关系，培养其逻辑分析和抽象思维。增强学生的实践能力，通过实际操作，提升学生动手操作和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了Word文档的基本操作，包括文字输入、格式设置、页面排版等。此外，他们还接触过超链接的概念，但对书签超链接的具体制作方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作方面具备一定的动手能力，但可能对复杂操作步骤理解不够深入。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作书签超链接时可能遇到的困难包括：理解书签与超链接的关系、掌握书签的创建和编辑方法、以及在文档中正确插入超链接。此外，学生在操作过程中可能遇到界面不熟悉、操作失误等问题，需要教师及时指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术三年级下册》教材，包括相关的电子文档和操作指南。

2.辅助材料：准备Word操作相关的图片、图表，以及演示制作书签超链接的视频教程，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备多台电脑，确保每位学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在操作台区域布置好电脑，方便学生进行实际操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了Word文档的基本操作，大家还记得吗？

2.学生回答：记得，老师。

3.老师总结：很好，今天我们将学习如何制作书签超链接，让我们的文档更加方便阅读。

二、新课讲授

1.老师展示书签超链接的概念：书签超链接是一种在文档中添加的超链接，可以快速跳转到文档中的指定位置。

2.老师演示如何创建书签：打开Word文档，点击“插入”菜单，选择“书签”，输入书签名称，点击“添加”。

3.老师演示如何创建超链接：选中要创建超链接的文本，点击“插入”菜单，选择“超链接”，在弹出的对话框中选择“书签”，找到刚才创建的书签，点击“确定”。

4.老师强调书签与超链接的区别：书签是标记文档中特定位置的符号，而超链接是连接到其他位置或资源的链接。

三、课堂练习

1.老师布置练习任务：请同学们在Word文档中创建两个书签，并分别创建指向这两个书签的超链接。

2.学生按照要求进行操作，老师巡视指导。

四、问题解答

1.老师提问：同学们，在操作过程中遇到什么问题了吗？

2.学生提问：老师，如何创建多个书签？

3.老师解答：创建多个书签的方法与创建单个书签相同，只需重复上述步骤即可。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，除了在文档中添加书签超链接，还有其他方法可以快速跳转到指定位置吗？

2.学生回答：可以使用导航窗格。

3.老师总结：是的，使用导航窗格也可以快速跳转到文档中的指定位置。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：今天我们学习了如何制作书签超链接，掌握了在Word文档中快速跳转到指定位置的方法。

2.老师强调重点：书签与超链接的区别，以及如何创建多个书签和超链接。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们在课后尝试使用书签超链接，将一篇较长的文章进行整理，方便阅读。

2.学生按照要求完成作业，老师批改并给予反馈。

八、教学反思

1.老师反思教学效果：本节课通过实际操作，让学生掌握了制作书签超链接的方法，提高了学生的动手操作能力。

2.老师反思教学不足：部分学生在操作过程中遇到困难，需要教师给予更多指导。

3.老师制定改进措施：在今后的教学中，将更加注重学生的个体差异，给予更多个性化指导，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

学生在本节课的学习后，能够熟练地掌握书签超链接的制作方法，包括创建书签、设置书签、创建超链接以及编辑超链接等基本技能。这些技能不仅能够帮助学生更高效地浏览和整理文档，还能够应用于日常的写作和学术研究中。

2.信息素养提升：

3.计算思维培养：

在制作书签超链接的过程中，学生需要理解超链接的逻辑结构和功能，这有助于培养他们的计算思维。他们学会了如何将复杂的问题分解为简单的步骤，并能够逻辑性地解决问题。

4.实践能力增强：

5.学习兴趣激发：

本节课的设计旨在通过实际操作激发学生的学习兴趣。学生在制作书签超链接的过程中，体验到了学习的乐趣，这有助于提高他们对信息技术课程的兴趣和积极性。

6.交流合作能力：

在课堂练习和问题解答环节，学生有机会与同学进行交流合作。他们学会了如何有效地沟通和协作，这对于他们在团队项目中发挥积极作用非常有帮助。

7.时间管理能力：

8.知识迁移能力：

学生在掌握了书签超链接的制作方法后，能够将其迁移到其他文档编辑和项目管理中。这种知识迁移能力对于他们未来的学习和工作都具有重要的价值。

9.自主学习能力：

在老师的引导下，学生学会了如何独立解决学习中的问题。他们能够自主学习新的技术，这对于培养终身学习的能力至关重要。

10.责任感与纪律性：

学生在完成课堂练习和作业时，展现了责任感。他们按时完成任务，遵守课堂纪律，这有助于培养他们的纪律性和责任感。教学反思与改进教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。首先，我要说的是，这节课整体上还是取得了不错的成效，学生们对于书签超链接的制作有了基本的掌握。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我注意到在讲解书签超链接的概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为他们对超链接的理解还不够深入，或者是对书签与超链接之间的关系理解不够清晰。因此，我打算在未来的教学中，更加注重概念的解释和举例，通过具体的案例来帮助学生更好地理解。

其次，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，尤其是在创建超链接时。这可能是由于操作步骤的复杂性或者是对界面不熟悉。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些操作视频，让学生在课前自主学习，这样课堂上就可以更专注于解决问题的过程。

另外，课堂练习环节也暴露出了一些问题。有些学生完成得比较快，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，在布置作业和练习时，需要更加细致地考虑学生的个体差异。我打算在未来的教学中，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

在教学过程中，我还发现了一些学生的参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为学生对某些内容不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

此外，我注意到在解答学生问题时，