《有点警惕性》说课稿＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《有点警惕性》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《有点警惕性》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版设计思路本课以《有点警惕性》为题，紧密结合三年级上册统编版《道德与法治》课本内容，通过生活案例、互动讨论等方式，引导学生了解和认识生活中可能存在的危险，培养他们的自我保护意识和能力。课程设计注重学生的主体参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立安全的生活理念。核心素养目标分析本课旨在培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感，提升他们的法治意识和安全素养。通过学习，学生能增强自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，培养良好的行为习惯，为适应社会生活打下坚实基础。同时，培养学生的人际交往能力和合作精神，增强他们的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的生活经验，对日常生活中的安全常识有所了解，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但他们对潜在危险的认识较为有限，缺乏系统的自我保护知识和应对技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活密切相关的道德与法治知识有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和分析问题的能力，但逻辑思维和抽象思维能力仍需进一步培养。学习风格上，学生多倾向于通过直观、形象的方式获取知识，如故事、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对抽象概念的理解困难、缺乏自我保护意识、在情境模拟中难以将所学知识应用于实践。此外，部分学生可能因为家庭环境、性格等因素，对安全知识的学习存在抵触情绪。教师需关注这些困难，采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如交通标志、安全用品等）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：安全教育相关视频、图片、案例库

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于儿童安全意识的动画短片，引发学生对生活中潜在危险的思考。

2.**提出问题**：引导学生思考：我们在生活中会遇到哪些危险？我们应该如何保护自己？

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享自己的安全经验和遇到的安全问题。

4.**总结导入**：教师总结学生的讨论内容，引出本节课的主题——《有点警惕性》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲解安全知识**：

-通过图片和案例介绍常见的安全隐患，如交通事故、火灾、溺水等。

-讲解如何预防这些安全隐患，如遵守交通规则、正确使用电器、不在河边玩耍等。

-强调自我保护的重要性，引导学生树立安全意识。

2.**互动提问**：

-提问：你们认为哪些行为是不安全的？为什么？

-引导学生思考并回答，教师给予点评和补充。

3.**案例分析**：

-选择典型安全事故案例，分析事故原因和预防措施。

-学生分组讨论，分析案例，分享自己的看法。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的安全情境，如走失、遇到陌生人求助等。

-学生在扮演过程中运用所学知识，展示如何应对危险。

2.**小组竞赛**：

-将学生分成若干小组，进行安全知识竞赛，包括选择题、判断题等。

-激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问回顾**：

-回顾本节课的重点内容，提问学生是否理解和掌握。

-学生回答，教师给予点评和解答。

2.**拓展思考**：

-提问：除了本节课所学的内容，我们还可以做些什么来保护自己？

-引导学生思考，培养学生的创新思维。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组合作**：

-学生分组讨论，设计一个安全宣传海报，宣传安全知识。

-学生在讨论过程中，运用所学知识，提高团队合作能力。

2.**展示分享**：

-各小组展示自己的海报，分享设计思路和安全知识。

-教师点评，给予鼓励和建议。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

-引导学生反思自己的安全行为，鼓励他们在日常生活中践行安全知识。

2.**布置作业**：

-让学生回家后，与家人分享所学安全知识，共同制定家庭安全计划。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**安全知识手册**：收集整理与儿童安全相关的知识，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等，制作成手册，方便学生和家长随时查阅。

-**安全教育视频**：收集国内外优秀的儿童安全教育视频，如《安全小卫士》、《交通安全大冒险》等，通过观看视频，让学生直观了解安全知识。

-**安全游戏**：设计一些与安全相关的游戏，如“安全迷宫”、“交通安全接力赛”等，让学生在游戏中学习安全知识，提高安全意识。

-**社区实践活动**：与社区合作，组织学生参与交通安全宣传、消防演练等活动，让学生在实践中学习安全知识，提高应对危险的能力。

2.**拓展建议**：

-**家庭安全教育**：建议家长与孩子共同学习安全知识，制定家庭安全规则，如不让孩子独自过马路、不在河边玩耍等。

-**社会实践活动**：鼓励学生参加社区组织的各类安全教育活动，如交通安全知识讲座、消防演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-**安全知识竞赛**：组织学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-**安全主题班会**：定期开展安全主题班会，邀请专业人士为学生讲解安全知识，提高学生的安全防范意识。

-**安全日记**：鼓励学生记录自己日常生活中的安全行为和遇到的安全问题，反思自己的安全意识，提高自我保护能力。

-**安全教育网站**：推荐一些权威的安全教育网站，如中国交通安全网、中国消防网等，供学生和家长查阅相关信息。

-**安全知识卡片**：制作安全知识卡片，将安全知识以图文并茂的形式呈现，方便学生携带和复习。

-**安全教育绘本**：推荐一些适合儿童阅读的安全教育绘本，如《我不跟陌生人走》、《消防安全我知道》等，通过故事的形式，让学生在阅读中学习安全知识。教学反思今天上了《有点警惕性》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放安全动画短片，孩子们立刻被吸引住了，他们对于视频中的危险场景表现出强烈的好奇心。在提问环节，孩子们也积极地参与讨论，分享了自己在生活中遇到的安全问题。这让我意识到，孩子们对于安全知识其实是有一定的认知基础的，关键是要激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尝试将抽象的安全知识通过具体的案例和故事来讲解，让孩子们更容易理解和接受。我发现，当我在课堂上举例时，孩子们的注意力更加集中，他们对于案例中的主人公遭遇的危险感到担忧，这让我觉得孩子们对于安全问题的认识正在逐步提高。

然而，在课堂练习环节，我发现部分学生对于安全知识的实际应用还比较困难。在角色扮演环节，有些学生虽然知道应该怎么做，但在实际操作中却显得有些犹豫和不自信。这让我意识到，理论知识的学习固然重要，但更重要的是要将知识转化为实际行为。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实践操作能力的培养。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生思考。但我也发现，有些问题可能过于简单，导致学生回答时缺乏深度。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，既要考虑学生的认知水平，也要引导他们进行深度思考。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都有机会参与进来，但可能因为时间有限，有些学生并没有得到充分的展示机会。我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予每个学