8 升国旗 说课稿 2024-2025学年统编版语文一年级上册

8升国旗说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《8升国旗》为教学内容，紧扣一年级上册统编版语文课本，以培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感为目标。通过朗读、表演、绘画等形式，引导学生积极参与课堂活动，感受升旗仪式的庄严与神圣，增强学生的爱国主义情怀。教学设计注重启发式教学，激发学生的兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国的情感，树立民族自豪感。

2.提升学生的语言表达能力和朗读技巧，增强语感。

3.培养学生的审美情趣，通过绘画活动感受艺术之美。

4.增强学生的集体荣誉感和团队合作精神，学会尊敬国旗。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.正确朗读课文《8升国旗》，理解课文内容。

b.通过观察图片和动作，学习升旗仪式的步骤和注意事项。

c.识别和书写与国旗相关的生字词，如“国旗”、“升旗”、“庄严”等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解升旗仪式的庄重意义，培养学生尊重国旗的情感。

b.通过角色扮演，让学生体会升旗时的庄严氛围，培养学生的集体荣誉感。

c.在绘画活动中，指导学生运用色彩和线条表现国旗的美丽，提高学生的审美能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《8升国旗》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国旗图片、升旗仪式视频、国旗设计模板等。

3.实验器材：准备画纸、彩色铅笔、水彩等绘画材料。

4.教室布置：布置一个展示区，用于展示学生的绘画作品和升旗仪式的模拟场景。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放升旗仪式的视频，让学生观看并思考：升旗仪式有哪些步骤？升旗时要注意什么？

2.引导学生讨论：为什么升旗仪式如此庄重？它代表了什么？

3.提问：你们知道我国的国旗是什么样的吗？国旗上有什么图案？

讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《8升国旗》，引导学生注意朗读的节奏和语气。

2.解释生字词，如“国旗”、“升旗”、“庄严”等，通过图片和动作帮助学生理解。

3.讲解升旗仪式的步骤，如出旗、升旗、敬礼等，结合图片和动作示范。

4.强调升旗时的注意事项，如保持安静、立正站好等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：根据课文内容，每组设计一个升旗仪式的流程图。

2.学生展示自己的设计，全班同学共同评价和改进。

3.进行角色扮演，模拟升旗仪式，让学生体验升旗时的庄严氛围。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你们觉得升旗仪式中最重要的是什么？

2.学生回答，教师总结：升旗仪式最重要的是庄重和尊重。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们是升旗手，你会怎么做？

2.学生回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师引导学生思考：我们能为祖国做些什么？

4.学生分享自己的想法，教师总结：热爱祖国、努力学习、遵纪守法等。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一幅国旗设计作品，引导学生观察并思考：国旗上的图案有什么含义？

2.学生讨论，教师总结：国旗上的图案代表着祖国的象征。

3.学生尝试设计自己的国旗，教师给予指导和建议。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调升旗仪式的庄重和尊重。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

作业布置（5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起观看升旗仪式，感受庄重氛围。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟六、学生学习效果六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期达到以下效果：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读课文《8升国旗》，并理解课文内容，包括升旗仪式的步骤和注意事项。

-学生能够识别和书写与国旗相关的生字词，如“国旗”、“升旗”、“庄严”等。

-学生能够通过观察图片和视频，了解国旗的历史和文化意义。

2.过程与方法：

-学生能够通过角色扮演和模拟升旗仪式，亲身体验升旗时的庄严氛围。

-学生能够在小组讨论中，共同设计升旗仪式的流程图，培养合作能力和团队意识。

-学生能够通过绘画活动，运用色彩和线条表现国旗的美丽，提高审美能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够感受到升旗仪式的庄重和神圣，培养对国旗的尊重和热爱祖国的情感。

-学生能够认识到升旗仪式的严肃性，树立正确的集体荣誉感和责任感。

-学生能够通过学习，增强民族自豪感，激发为祖国贡献力量的愿望。

4.语言表达与沟通：

-学生能够在课堂上积极回答问题，用简洁明了的语言表达自己的想法。

-学生能够在小组讨论中，倾听他人意见，学会尊重和接纳不同的观点。

-学生能够在模拟升旗仪式的环节中，用恰当的语言进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.创新与实践：

-学生能够通过设计国旗，发挥想象力，将所学知识与实际生活相结合。

-学生能够在课后练习中，独立完成作业，培养自主学习的能力。

-学生能够通过课堂互动，提出问题，解决问题，提高解决问题的能力。七、板书设计①

-文章重点知识点：升旗仪式的步骤、国旗的意义

-关键词：升旗、国旗、庄严、仪式、国旗图案

②

-生字词：国旗、升旗、庄严、仪式、五星红旗

③

-课文重点句子：

-“升旗时，我们要立正站好，敬礼。”

-“国旗是我们的骄傲，我们要爱护它。”

-“五星红旗迎风飘扬，我们为祖国自豪。”八、教学反思今天上了《8升国旗》这节课，让我有一些感触和反思。

首先，我觉得孩子们对国旗的认识和理解比我想象的要深刻。在讲解国旗的历史和意义时，他们能积极地参与讨论，提出自己的想法。这让我意识到，对于一年级的学生来说，他们的认知能力已经超过了我们的预期。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

其次，课堂上的互动环节让我感到满意。我尝试通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在合作中学会了倾听、表达和分享。这让我意识到，教学不仅仅是知识的传授，更是学生能力的培养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在朗读课文时，语气不够抑扬顿挫，没有很好地表现出升旗仪式的庄严。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重朗读技巧的培养，让学生在朗读中感受文字的魅力。

另外，课堂上的时间管理也需要加强。今天的教学内容较多，有些环节进行得不够充分。今后，我需要在课前做好充分的准备，合理安排教学环节，确保每个环节都能得到充分的展开。

在评价学生方面，我发现自己在评价时过于