第三单元整本书阅读《朝花夕拾》阅读规划和阅读策略 统编版语文七年级上册

《朝花夕拾》阅读规划和阅读策略一、《朝花夕拾》阅读规划《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，由十篇回忆性散文和《小引》《后记》组成，记录了鲁迅小时候的许多事情，很容易引起我们的共鸣。虽然作品篇幅不长，很快就能读完，但其中包含了鲁迅对社会问题的深入思考和批判，需要系统研读。因此，建议大家用四周时间完成整本书的阅读及相关活动。同学们也可以根据自己的具体情况进行阅读安排。第一周：通读全书，了解鲁迅的成长经历鲁迅在《朝花夕拾》中回顾了自己的成长经历，并追忆了故乡的风物、习俗，以及那些重要的人和事。在通读的过程中，同学们可以像了解一个朋友一样，重点关注鲁迅的成长故事。时间通读全书章节阅读建议第一天《小引》《狗·猫·鼠》1.《朝花夕拾》被认为是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，其中对故人的追忆、对往事的叙述，以及对故乡景物与风俗的描摹都生动有趣、情意真挚。在阅读时，我们可以随手圈点勾画相关内容，并写下在阅读过程中产生的疑惑，以便后续深入研究。2.为了整体把握全书的结构，我们可以根据鲁迅的成长阶段将十篇文章进行分类，概括各篇的主要内容，分析文章之间的内在关联。

第二天《阿长与<山海经>》《<二十四孝图>》第三天《五猖会》《无常》

第四天《从百草园到三味书屋》《父亲的病》

第五天

《琐记》《藤野先生》

第六天

《范爱农》《后记》第二周:单篇精读，梳理鲁迅成长的心路历程在通读全书的基础上，精读个别文章，通过探究鲁迅成长过程中的重要人物和事件，深入了解其心路历程，并认识他所生活的时代。在精读的过程中，注意以下阅读要点，边阅读边思考，并可以借助表格进行梳理，总结自己的阅读发现。

阅读要点1.关注重要人物。标记、摘录、汇总文中描写重要人物的语句，总结人物特点，分析鲁迅对人物的感情以及人物对鲁迅成长的影响。2.关注典型事件。概括文章中的典型事件，梳理鲁迅思想感情的发展脉络，进一步发现文章之间的内在关联。3.关注回忆性散文的双重视角。分析往事中童年鲁迅的感情和写作时中年鲁迅的思想，尝试归纳作品所反映的社会问题，从而深入理解作品的内涵和价值。

阅读发现篇目人物、事件童年鲁迅的感情中年鲁迅的感情《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》......第三、四周：专题探究，体会温馨的回忆与理性的批判完成整本书的阅读后，十篇文章的内在关联更加清晰，我们可以选择一些感兴趣的角度确定要探究的专题内容，围绕专题选取相关文章进行深入分析，进一步体会整本书的情感和写作风格。同学们既可以自主探究，也可以组成小组进行合作探究。后面的专题探究可供参考。专题探究内容探究过程及成果形式建议

专题一彩色童年：童年鲁迅的欢喜与忧愁1.汇总不同文章里的童年往事2.分析、体会鲁迅的思想感情3.用色彩表达对鲁迅童年生活的感受成果：完成读书笔记

专题二

成长抉择：鲁迅的求学之路1.梳理鲁迅求学地点的变化轨迹2.概括鲁迅的学习经历与收获3.分析鲁迅辗转不同地点求学的原因及其心路历程成果：绘制时光轴或人生地图

专题三

重要他人：穿越时空的鲜活人物1.锁定对鲁迅成长产生重要影响的人物，看看他们分别在哪几篇文章中出现2.梳理描写人物的语句，把握人物特点3.分析这些人物对鲁迅的影响成果:制作人物卡片

专题四

儿童教育：鲁迅对儿童教育的思考1.

圈画《阿长与《山海经》》《《二十四孝图》》《从百草园到三味书屋》中有关鲁迅读书学习的语句2.概括文中提到的读书学习事件并进行分析，思考鲁迅揭露的当时儿童教育所面临的问题3.围绕感兴趣的教育问题，联系当下教育现状，说说自己的看法成果:完成读书报告二、《朝花夕拾》阅读策略阅读策略一:借助辅文，初识全书拿到一本新书时，为了在阅读正文前对作品有一个整体认识，我们可以先阅读作品的辅文。首先，阅读作品的前言或序言，了解作品的创作背景以及创作方向，这有助于我们明确阅读作品的切入点，整体把握作品体裁、主要内容和艺术特色。随后，我们可以翻看目录，了解作品的内容和结构，对全书框架有一个更清晰的认识。对于经典作品，我们还可以参考名家的评价，感知作品的艺术价值。以《朝花夕拾》为例，鲁迅撰写的《小引》作为序言，交代了全书的写作背景及创作过程，通过仔细阅读《小引》并浏览目录，我们能大致了解全书的内容和基本结构;同时，借助《后记》“资料链接”等辅文内容，我们可以进一步认识作者。经过这些准备，我们就能建立起对全书的基本认识和阅读期待，从而为后续的深入阅读打下坚实的基础。阅读策略二:浏览文章，走近鲁迅《朝花夕拾》作为一部现代散文新体式-“闲话风”散文的开创之作，描写生动有趣、情感真挚动人，很容易引起读者的共鸣。需要注意的是，这类回忆性散文多半具有双重视角，既讲述了记忆中的人、事、情感，又融入了作者的深沉思考。为了更好地阅读和理解这部作品，我们可以先采用浏览的方式，大致了解各篇文章的内容。在浏览过程中，对于不容易理解的内容，可以先简单做个标记，以便后续重点研读。同时，我们应重点关注鲁迅成长中的故事，感受鲁迅故乡的环境与风俗，从而走近鲁迅的生活，拉近我们与这位文学巨匠的距离。阅读策略三:梳理线索，探究关联《朝花夕拾》中的十篇文章看似各自独立，实则内在联系紧密。阅读时，我们需要找出将这十篇文章联系起来的线索，以便深入探究作者的写作意图和整部作品的内涵。《小引》中提到，这十篇文章最初是陆续在杂志上发表的，相邻文章在内容上会有一些关联。例如,《父亲的病》的后半部分提及了衍太太，紧接着的《琐记》便进一步描述了衍太太。此外，我们还可以围绕在鲁迅成长过程中出现的重要人物与事件，寻找不同文章间的联系。长妈妈便是这样一个例子，在多篇文章中都能找到关于她的描写。深入阅读，我们会发现这十篇文章共同呈现了鲁迅的成长经历，这也是文章之间深入关联的体现。通过这种探究方式，们不仅能更好地理解每篇文章的内容，还能全面地把握整部作品。阅读策略四:深入研读，了解时代鲁迅的作品中，人物形象栩栩如生、特点鲜明，这些精心刻画的人物寄寓着他深刻而复杂的情感。同时，鲁迅所重点叙述的事件不仅深刻影响了他的成长历程，更在多年后成为他写作时深思的源泉。通过研读关于这些人物和事件的文章，我们可以窥见当时社会与时代的特点。例如，将关于长妈妈的文章集中研读，我们不仅能够提炼出长妈妈这一人物的特点，还能从中猜测她悲惨的命运，以及鲁迅对她所持有的复杂情感;这样，我们就能通过长妈妈这一形象，认识到旧时代劳动妇女的命运。此外，通过对比阅读与鲁迅求学经历有关的文章，我们可以窥见绍兴旧时的三味书屋、南京新式的学堂、日本留学生的风貌以及鲁迅留学时受到的待遇等;这些内容不仅展现了当时社会中存在的种种问题，也为我们联系当下教育进行思考提供了重要线索。阅读策略五:拓展阅读，获得启迪鲁迅被后人誉为“民族魂”，他为现代文学的发展和民族的进步做出了重要贡献。通过阅读《朝花夕拾》，我们得以走近这位伟大的文学家、思想家、革命家。以此书为基础，我们可以进一步拓展阅读，深入探索鲁迅的更多作品，从而在文学上得到滋养，在思想上获得启迪。读完《朝花夕拾》收录的文章后，同学们可以继续阅读本书中所附的链接文章，以