2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究说课稿2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”课题2“二氧化碳制取的研究”，本节课旨在引导学生通过实验探究二氧化碳的制取方法，理解化学反应原理，掌握实验操作技能。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力。核心素养目标培养学生科学探究意识，通过实验操作，提升观察、分析、推理和实验设计能力。增强化学实验操作的规范性和安全性意识，发展科学态度和创新精神。同时，激发学生对化学学科的兴趣，培养环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法，包括反应物的选择、反应条件的控制以及气体收集的方法。

②理解二氧化碳的性质，如溶解性、密度、与水反应等，并能将这些性质应用于实验设计和解释实验现象。

2.教学难点，

①正确操作实验装置，确保实验过程的安全性和有效性，包括气密性检查、反应物添加的时机和方式等。

②分析实验数据，解释实验结果，并能根据实验现象推断出二氧化碳的物理和化学性质。

③理解化学反应的微观过程，包括反应物和生成物的分子结构变化，以及这些变化如何影响实验结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备二氧化碳制取实验原理图、反应物性质表格等，以及相关实验视频。

3.实验器材：准备石灰石、稀盐酸、集气瓶、导管、水槽、酒精灯等实验器材，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生活动空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“自然界中的二氧化碳”为主题，展示有关二氧化碳的图片或视频，提问学生日常生活中与二氧化碳相关的现象，如植物光合作用、温室效应等，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的气体性质，如氧气、氢气等，为学习二氧化碳的性质做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的制取原理、实验步骤、注意事项及实验现象。

1.实验原理：通过石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，并介绍反应方程式。

2.实验步骤：讲解实验操作流程，包括装置组装、反应物添加、气体收集等。

3.注意事项：强调实验过程中的安全操作，如佩戴防护眼镜、手套等。

4.实验现象：展示实验过程中产生的气泡、石灰石溶解等现象，引导学生观察并分析。

-举例说明：通过具体例子，如二氧化碳的密度、溶解性、与水反应等，帮助学生理解二氧化碳的性质。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究以下问题：

1.如何提高二氧化碳的收集效率？

2.如何检验收集到的气体是否为二氧化碳？

3.二氧化碳在自然界中的作用有哪些？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成以下练习题：

1.完成二氧化碳制取实验的步骤图。

2.编写二氧化碳的性质描述。

3.设计一个实验，检验二氧化碳的溶解性。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调二氧化碳的制取、性质及实验操作要点。

-鼓励学生在日常生活中关注二氧化碳相关的环保问题，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解二氧化碳在工业、农业、医疗等方面的应用。

2.思考如何减少二氧化碳的排放，为环境保护贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的全球变化：介绍二氧化碳在大气中的含量变化、温室效应、全球变暖等现象，以及这些现象对地球生态系统和人类社会的影响。

-二氧化碳的化学性质：详细探讨二氧化碳与其他物质的化学反应，如与碱反应生成碳酸盐、与水反应生成碳酸等。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业生产中的应用，如作为灭火剂、制冷剂、化工原料等。

-二氧化碳的生物学作用：讨论二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及动物和人类如何利用二氧化碳。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关二氧化碳的科普书籍和文章，以增强对二氧化碳科学知识的了解。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心，了解二氧化碳减排的具体措施。

-鼓励学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、节能减排宣传等，将所学知识应用于实践。

-通过科学实验，让学生设计实验来探究二氧化碳在不同条件下的溶解度变化，以及二氧化碳在不同溶液中的反应。

-学生可以制作二氧化碳的科普小报或PPT，展示他们的学习成果，并在班会上进行分享。

-引导学生关注与二氧化碳相关的新闻报道，讨论如何从个人层面减少二氧化碳排放，促进可持续发展。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生就二氧化碳减排政策进行讨论，提高他们的社会责任感和环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解二氧化碳的性质和制取方法时，注重实验操作与理论知识的结合，让学生在实践中学习，提高动手能力和理论应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验操作的掌握程度不够：部分学生在实验过程中，由于操作不规范，导致实验结果不准确或实验失败。

2.学生对二氧化碳性质的理解不够深入：部分学生对二氧化碳的化学性质和应用了解不足，难以将理论知识与实际应用相结合。

3.教学评价方式单一：主要依靠学生的实验报告和课堂表现进行评价，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作指导：在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握正确的实验操作方法。实验过程中，巡回指导，及时发现并纠正学生的错误操作。

2.深化理论知识讲解：在讲解二氧化碳性质时，结合实际应用案例，帮助学生理解二氧化碳的化学性质，提高理论知识的实用性。

3.丰富教学评价方式：采用多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

4.加强与学生的沟通：在教学中，多与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.鼓励学生参与课外活动：组织学生参加环保活