13 精卫填海（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

13精卫填海（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《精卫填海》，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第六单元。内容围绕神话传说展开，讲述精卫鸟填海的故事，寓意着顽强拼搏、不屈不挠的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：四年级学生对神话故事已有初步了解，本节课通过学习《精卫填海》，帮助学生进一步丰富神话故事知识，提高阅读理解能力和文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习《精卫填海》，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感；同时，通过品读神话故事，提升学生的审美情趣和语言表达能力；此外，引导学生分析故事中的情节和人物形象，培养其批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对神话故事有一定了解，能够识别常见的神话人物和故事情节。他们已具备一定的阅读理解能力，能够根据图片和文字描述进行简单的故事复述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史和文化。他们在阅读过程中，表现出较强的想象力，能够将故事内容与自己的生活经验相结合。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉辅助理解，如图片和视频；而另一部分学生则更倾向于文字阅读，通过深入文字来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《精卫填海》时，可能会遇到生僻字词，影响理解。此外，对故事中寓意深刻的情节和人物心理活动的把握可能存在困难。同时，学生在进行角色扮演和创造性复述时，可能面临如何将个人理解和创意融入故事中的挑战。针对这些困难，教师应提供必要的词汇解释和指导，同时鼓励学生通过合作学习和创造性思考来克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《精卫填海》的课文教材，以便学生能够跟随教学进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片，如精卫填海的插图，以及相关神话传说的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。同时，准备书写工具和绘图材料，供学生进行创造性表达。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的神话故事——《精卫填海》。你们有没有听说过这个故事呢？谁愿意来给大家讲一讲？

（2）学生分享后，教师总结：这个故事讲述了一只小鸟精卫，为了填平大海，不畏艰险，坚持不懈地努力。这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。

二、初读课文，整体感知

（1）请同学们翻开课本，大声朗读《精卫填海》这篇课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师巡视指导，纠正学生的读音错误，并对朗读情况进行评价。

三、细读课文，品味语言

1.精卫填海的原因

（1）提问：精卫为什么要填平大海呢？请同学们找出文中相关的句子。

（2）学生找出句子后，教师引导学生分析：精卫之所以要填平大海，是因为它的父亲被大海吞噬了，它想要为父亲报仇。

（3）教师总结：精卫的父爱让我们感动，它为了父亲，不惜一切代价。

2.精卫的行动

（1）提问：精卫在填海的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（2）学生找出句子后，教师引导学生分析：精卫在填海的过程中遇到了许多困难，如风雨、险阻等，但它始终坚持不懈，最终取得了成功。

（3）教师总结：精卫的坚持不懈、勇敢无畏的精神值得我们学习。

3.精卫的寓意

（1）提问：从《精卫填海》这个故事中，我们得到了什么启示？

（2）学生讨论后，教师总结：这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜一切困难。

四、课堂活动，巩固提升

1.角色扮演

（1）请同学们分成小组，选择自己喜欢的人物进行角色扮演，通过表演来展示故事情节。

（2）各小组展示后，教师进行点评，鼓励学生积极参与。

2.创意复述

（1）请同学们发挥想象力，以自己的方式复述《精卫填海》这个故事。

（2）学生复述后，教师进行点评，鼓励学生大胆创新。

五、总结全文，升华情感

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了《精卫填海》这个故事，感受到了精卫的父爱、勇敢和坚持不懈的精神。

（2）教师总结：我们要学习精卫的精神，勇敢面对生活中的困难，坚持不懈地追求自己的目标。

六、布置作业，拓展延伸

（1）请同学们回家后，以《精卫填海》为主题，写一篇心得体会。

（2）教师布置课后阅读作业，推荐学生阅读其他神话故事，进一步了解中华传统文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和复述《精卫填海》的故事情节，包括精卫填海的原因、过程和结果。

-学生能够理解并解释故事中的关键句子，如“精卫常衔西山之木石，以堙于东海”等，体现出对文言文的理解能力。

-学生能够识别并解释故事中的象征意义，如精卫的坚持不懈象征着人类面对困难不屈不挠的精神。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读《精卫填海》，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文字中提取信息，理解故事背后的深层含义。

-语文表达能力：学生在课堂上通过复述故事、角色扮演和创意复述等活动，提高了自己的语言表达和沟通能力。

-创造性思维能力：学生在创意复述过程中，能够发挥想象力，将个人理解和创意融入故事，展现出创造性思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习《精卫填海》，对中华传统文化中的神话故事有了更深的了解，增强了文化自信。

-学生从精卫的坚持不懈中感受到了不畏艰难、勇往直前的精神，培养了积极向上的生活态度。

-学生对父爱有了更深的体会，学会了感恩和珍惜亲情。

4.综合实践能力：

-学生在角色扮演和创意复述活动中，锻炼了团队合作能力，学会了如何与他人协作完成任务。

-学生通过课后作业，如写作心得体会，将所学知识内化，提高了写作能力。

5.个性化发展：

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方式，如喜欢绘画的学生可以通过绘制精卫填海的插图来加深理解。

-学生在课后拓展阅读中，可以根据自己的兴趣选择不同的神话故事进行阅读，拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-精卫填海的原因：父亲被大海吞噬，精卫立志填平大海。

-精卫填海的过程：精卫常衔西山之木石，以堙于东海。

-精卫填海的结果：精卫坚持不懈，最终取得成功。

②本文重点词：

-堙：填塞，