2023八年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读，包括《春望》、《登高》、《江南逢李龟年》等经典古诗词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词均为八年级学生已学过的唐诗，学生在本节课中将复习并深入学习这些诗篇，提高对古诗词的理解和鉴赏能力。核心素养目标1.提升古诗词鉴赏能力，培养学生对古典文化的审美感知。

2.增强文化自信，引导学生体会诗人情感，传承中华优秀传统文化。

3.培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高语言表达和审美鉴赏水平。学情分析八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对古诗词有一定的了解和兴趣。然而，由于古诗词的文言文特点，学生在理解诗意、把握作者情感以及鉴赏艺术特色等方面仍存在一定的困难。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的语文水平参差不齐，部分学生对古诗词有较深的理解和兴趣，而部分学生则对古诗词的学习感到吃力。

2.知识储备：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对基本的诗词格律、修辞手法有所了解，但整体知识体系还不够完善。

3.能力水平：学生在古诗词的鉴赏能力上存在差异，部分学生能够通过阅读理解诗意，但缺乏深入挖掘和评价的能力。

4.素质方面：学生在审美情趣和人文素养方面有待提高，需要通过古诗词的学习来培养对传统文化的尊重和热爱。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题。

6.对课程学习的影响：学生在学习古诗词时，需要克服文言文的障碍，提高阅读理解能力。此外，学生需要通过鉴赏古诗词来培养审美情趣，增强文化自信。教学方法与手段1.教学方法：

-运用讲授法，系统讲解古诗词的背景、作者生平和艺术特色，帮助学生建立知识框架。

-采用讨论法，引导学生分享个人理解和感受，激发学生的思维活力。

-实施情境教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生身临其境地感受古诗词的魅力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示古诗词原文、作者图片、背景音乐等，增强视觉和听觉体验。

-运用互动式教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习积极性。

-结合网络资源，拓展学生的视野，让学生在课外也能继续学习古诗词。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放古诗词朗诵视频，引导学生感受古诗词的韵味，提出问题：“同学们，你们喜欢古诗词吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，提问：“大家还记得这些诗的作者和内容吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的古诗词《春望》、《登高》、《江南逢李龟年》，讲解诗人的生平背景和创作背景。

-举例说明：选取《春望》中的名句“国破山河在，城春草木深”，分析诗句的意境和修辞手法，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对《登高》和《江南逢李龟年》两首诗，探讨诗人的情感表达和艺术特色。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试创作一首五言绝句，要求表达对家乡的思念之情。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导学生如何运用所学知识进行创作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的鉴赏方法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗，并写下自己的读后感。

-预告下一节课的内容，让学生提前预习，为接下来的学习做好准备。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入（约5分钟）

-播放古诗词朗诵视频，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生感受古诗词的韵味。

-提问：“同学们，你们喜欢古诗词吗？为什么？”引导学生分享自己的感受和看法。

-回顾旧知：提问：“大家还记得之前学过的古诗词吗？比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，谁能分享一下这些诗的作者和内容？”

-通过提问和讨论，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-介绍本节课将要学习的古诗词《春望》、《登高》、《江南逢李龟年》，讲解诗人的生平背景和创作背景。

-讲解《春望》中的名句“国破山河在，城春草木深”，分析诗句的意境和修辞手法，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。

-组织学生分组讨论，针对《登高》和《江南逢李龟年》两首诗，探讨诗人的情感表达和艺术特色。

3.巩固练习（约15分钟）

-让学生根据所学内容，尝试创作一首五言绝句，要求表达对家乡的思念之情。

-教师对学生的作品进行点评，指导学生如何运用所学知识进行创作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的鉴赏方法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗，并写下自己的读后感。

-预告下一节课的内容，让学生提前预习，为接下来的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》中的其他著名诗人作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生进一步了解唐诗的魅力。

-《宋词三百首》中与唐诗风格相近的词作品，如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，拓宽学生对古典文学的认识。

-《古文观止》中的文言文选段，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试背诵本节课学习的古诗词，加深对诗句的记忆和理解。

-鼓励学生收集整理与所学古诗词相关的历史背景资料，如诗人的生平事迹、创作背景等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行古诗词朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。

-引导学生结合自身生活体验，创作现代诗歌，尝试用古诗词的形式表达现代情感。

-建议学生阅读一些关于古诗词鉴赏的书籍，如《古诗词鉴赏指南》、《唐诗三百首解读》等，提高自己的鉴赏水平。

-鼓励学生参与学校或社区组织的古典文学活动，如诗词朗诵会、文学讲座等，增强对传统文化的兴趣和认同感。

-建议学生关注一些古典文学相关的公众号、网站，了解最新的古典文学研究成果和活动信息，拓宽自己的视野。

-引导学生尝试将古诗词中的意境和情感运用到日常生活中，如创作日记、书信等，提升自己的文学素养。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于古诗词的研究报告，如《唐诗中的山水意象研究》、《古诗词中的战争题材研究》等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-建议学生参加一些古典文学竞赛，如“全国中学生古诗词比赛”等，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-引导学生关注古典文学在现代社会的应用，如古典文学元素在影视、音乐、设计等领域的运用，培养学生对古典文化的创新思维。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放古诗词朗诵视频，同学们的注意力很快就集中起来了，他们对古诗词的兴趣也被激发了出来。但是，我发现有些学生对于古诗词的理解还不够深入，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更多地引导学生去思考和讨论，而不是简单地提问。

在新课呈现环节，我详细讲解了《春望》、《登高》、《江南逢李龟年》这三首诗的背景和内容。我发现，通过具体的例子，学生们对诗人的情感表达和艺术特色有了更直观的理解。但是，我也注意到，有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对诗词的鉴赏能力还不够强，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的讨论能力。

巩固练习环节，我让学生尝试创作五言绝句，这个活动我觉得挺有意义的。它不仅让学生加深了对古诗词的理解，还锻炼了他们的创作能力。但是，我也发现，有些学生的作品还比较稚嫩，这可能是因为他们对古诗词的掌握还不够熟练。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些诗词创作的基础知识讲解，帮助学生更好地进行创作。

课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词。我觉得这个环节还比较成功，因为学生们似乎对古诗词有了更深的认识。

至于作业布置，我让学生阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗，并写下自己的读后感。这个作业设计得也比较合理，既能让学生巩固所学知识，又能让他们在课后继续探索古诗词的奥秘。

当然，在教学