教师绩效工资考核方案讨论会上的校长

教师绩效工资考核方案讨论会上的校长教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇一绩效考核是企业为了实现生产经营战略目标，通过采用适合企业实际情况的标准和指标，运用科学可衡量的办法，对各级管理者和员工在完成生产经营过程中既定任务的工作绩效和效果进行价值评价的过程。绩效考核实施工作包括考核计划、考核方式和考核结果反馈这几个方面。一、考核计划绩效管理走向成功的第一个关键步骤就是：绩效计划。绩效计划是管理者和员工共同对员工应该实现的工作绩效进行探讨并达成共识的过程。绩效计划工作开展的有效和到位与否，对于绩效管理的成败有着至关重要的作用。考核计划通常包括以下几方面内容：（1）建立绩效管理小组。其主要职责是：协助总经理开展对公司高层人员工作业绩的考核工作;审查并完善所在企业绩效管理制度的方案;协调各部门之间开展绩效管理活动;接受和解决绩效考核过程中的各种咨询和投诉;检查并督促各部门绩效管理工作的有效开展。（2）拟定实施绩效管理的时间计划安排。结合企业的实际情况，拟定出完整的绩效管理工作的具体时间安排，暂定考核周期为一年。在每个季度检查、督促并调整企业各部门以及高层管理人员对于考核指标完成的情况。（3）拟定相关制度和规范。为了确保绩效管理工作能够有效执行，拟定出配套的实施制度和具体的规范，并同时定出各部门和全体员工的具体开展绩效管理的工作计划。（4）开展绩效考核。根据指定绩效考核实施方案，将考核工作落实到各部门单位，开始对不同岗位和个人实施考核。（5）沟通反馈改进。根据考核结果，结合公司发展需要，对公司岗位和个人开展结果评估，将考核结果向个人进行反馈，与之沟通，并给出相应的处理措施。二、考核方式确定符合企业和员工实际情况的考核者是绩效考核工作得以展开的第一步。通常，考核者应该能够比较持续和全面地考察被考核者的工作状况;同时又能够比较客观真实正确地评价考核者的情况。在绩效考核实施过程中，可以作为考核者的有：上级、同事（同级部门）、下级、员工自己、客户五种：1.员工自身评价。员工自身评价是指被考核者对自己在绩效考核周期间内的对照考核指标完成的工作情况。自我评价要求被考核者能够比较客观、实事求是地总结和评价自己在绩效考核周期内的业绩、态度和能力。2.上级考核。主要指被考核人的直接上级对其进行考核。考核时应注意：考核者应当本着对公司、对工作负责的态度，根据被考核者的实际工作情况进行实事求是、比较客观的考核，从而便于发展和提高员工的工作绩效和工作能力，没有主观偏见，不以个人喜好作为评价标准。3.下级考核。即下级员工对上级管理者的考核。在进行考核工作时，考核者应本着对企业和工作负责的想法，遵照客观事实，科学严谨地开展考核;另外，考核被考核者的工作表现、工作态度和工作能力的时候应当采用无记名评价的方式。4.员工互评。也称为同级考核。该考核方式适用于所有管理岗位的人员。考核者应本着对工作、所在单位、团队伙伴负责的态度，在客观事实基础上，科学开展考核;同时应当衡量和评价被考核者的工作表现、工作态度以及能力，而不是把被考核者的性格脾气作为评价的依据;评价应尽量做到规范、公正公开，避免个人亲疏好恶或者公报私仇的现象。5.客户评价。有一些企业也把客户评价作为考核的一部分。有些特殊的岗位，只有客户是能够直接观察并衡量员工绩效工作情况的人，所以这种情况下，顾客是对此类员工进行绩效评价的最好对象。三、考核结果的沟通反馈绩效评价结束后，为了让员工能够了解自身工作情况，管理者应当把绩效结果的具体情况、员工目标完成的情况、没有完成的原因以及今后改进的计划向员工进行反馈。通过员工和管理者的绩效结果的持续反馈和沟通，员工的绩效能力不断得到提高，企业的整体绩效水平也会不断提高。1.结果的沟通。管理者完成对员工的绩效情况考核评价工作后，应该和员工进行本次绩效考核所得结果的沟通和分析。通过员工和管理者之间对绩效考核情况的持续沟通，员工的绩效能力得到不断的提高，整个企业的绩效水平也会不断得到提升。绩效管理的目的是否可以实现，很大程度上取决于这一环节的绩效结果的反馈和沟通。通过对绩效考核结果的沟通反馈，管理者和员工共同分析绩效目标完成情况、实施期间存在的问题以及这些问题如何来解决;同时通过绩效结果的沟通反馈，员工可以非常清楚地知悉管理者对自身工作情况的看法;另外通过绩效结果的沟通反馈，管理者和被考核者在协商达成一致的基础上共同来确定下一个阶段绩效的目标和改进措施。2.结果的运用。为了能够通过绩效管理工作激发鼓励员工提高自身的业绩和能力，管理者应当合理地运用绩效考核的结果。通常，企业可以从以下几个方面对考核结果加以运用。（1）结果直接与薪酬挂钩。考核目的是为了产生更多的绩效，于是要求和薪酬挂钩，如果绩效考核结果不和薪酬挂钩，绩效考核往往成为形式，所以绩效考核结果是薪酬调整的重要依据之一。通过绩效考核得分与绩效工资系数的转换，反应考核结果与报酬的对应关系。（2）职位的轮换。管理者可以根据考核结果的积累，来评价员工的工作表现，同时也可以更清楚地发现员工对其现有职位的适应性。如果考核能级比较好的员工，在目前的岗位上无法发挥其全部的才能;也或者考核能级比较低的员工，没办法适应现有的职位。对这两种情况可以参加考核结果并结合个人选择，将其调换至适宜的岗位，真正做到人适其事、人尽其才。（3）员工职位升迁或调配的依据。企业可以根据员工在某一阶段持续的绩效考核的情况来选拔员工和职务升迁。（4）个人职业生涯的规划。通过管理者和员工之间对绩效考核结果的反馈和沟通，共同分析员工绩效考核完成的情况、在工作过程中存在的优缺点以及员工未来改进工作的计划和目标等。通过这样持续的沟通，员工不断提高自己的工作能力和绩效，从而帮助员工达成个人职业目标，同时也能够帮助员工进行个人的职业生涯发展和规划。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇二一、目的为了全面提升小学教师的教学质量和工作积极性，确保学生得到优质教育，特制定本绩效考核方案。二、原则公平公正：以客观事实为依据，确保考核过程公开、透明。激励为主：以正面激励为导向，鼓励教师积极进取，创新教学方法。全面发展：注重教师教育教学、师德师风、科研能力等多方面的考核。三、内容教育教学：包括教学计划、备课质量、课堂教学、作业批改、学生评价等方面。师德师风：考核教师的职业道德、敬业精神、师生关系、家长反馈等。科研能力：评价教师的教研成果、课题研究、论文发表等情况。四、方法自我评价：教师每学期末进行自我总结和评价。同事互评：鼓励教师之间进行互相评价，以促进交流和学习。领导评价：学校领导根据教师的工作表现进行评价。学生和家长评价：通过问卷调查等方式收集学生和家长对教师的评价意见。五、结果运用奖励机制：根据考核结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。改进提升：针对考核中发现的问题，帮助教师制定改进措施，提升工作水平。本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇三一、背景为提高教师工作积极性，确保教学质量，需制定一套公正、科学的教师绩效考核方案。二、目标激励教师创新教学方法，提高教学效果。客观评价教师工作表现，实现奖惩分明。三、原则公开、公平、公正。量化评价与质性评价相结合。以教学效果为核心，兼顾工作态度与能力。四、方案教学质量：通过学生评价、同行评价、领导评价等多维度评价教师教学质量。工作态度：考察教师出勤、备课、作业批改等情况。教学能力：考察教师教学方法、手段及创新程度。科研成果：鼓励教师参与科研活动，发表高水平论文。五、实施成立绩效考核小组，负责方案的具体实施。定期对教师进行绩效考核，并及时反馈结果。根据考核结果进行奖惩，激励教师不断进步。六、预期效果通过本考核方案的实施，预期将提高教师工作积极性，促进教学质量提升，为学校发展奠定坚实基础。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇四1.绩效考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。优秀率一般控制在参加考核教职工总数的15%。对做出突出贡献的教职工各学校要进行重奖，比例一般控制在参加考核教职工总数的5%左右。考核结果为不称职的教职工，不发当年奖励性绩效工资。2、凡有下列情形之一的，绩效考核确定为不称职：(1)歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的;(2)旷工或请假超过国家规定天数的;(参照杏组干字[]60号《杏花岭区机关事业单位工作人员请销假管理办法》)(3)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的;(4)违反规定进行有偿家教或到校外社会办学机构兼职兼课的;(5)发生安全事故，本人负主要责任的;(6)违反法律法规或规章被追究责任的;(7)在绩效考核中弄虚作假的;(8)有损害教师形象或声誉其他行为的。教职工对考核结果有不同意见，可以向幼儿园仲裁组申诉。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇五考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。1、教学常规(基本为20分)。(1)按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分(因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条)。(由教研组长考核)(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分(一学期评比一次)。(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分(每学期评比一次)。(4)听课节数达到规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。弄虚作假者，查实一节扣2分。(5)未经学校同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。(7)阅卷不服从学校安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。(9)不服从学校课务安排一次扣10分，不接受学校安排的临时性工作每次扣5分。(校长室考核)(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。无故缺席一次扣1分。(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣10分，并追究其相应责任。(校长室考核)以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。2、教学工作成绩及其它(基本分60分)。(1)实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分;面向市以上上公开课的教师加4分，面向区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。(三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节)。(2)任教学科理论考试及格率在80%以上的，加2分;60%以下扣3分。(3)教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加2分-5分。(4)辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加2分;区级竞赛获一、二、三等奖分别加3、2、1分;市级竞赛获一、二、三等奖分别加4、3、2分;省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加6、5、3分(超过3人获奖的，按3个最高级别累加，国家级另加)。(5)有计划开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加3分。(6)学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有责任的一次扣5分。(7)教师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣10-30分。(校长室考核)(8)教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣10-20分，工作期间上网游戏的一次扣2分。(工会、校办等部门考核)(9)上级主管部门的调研性听课，评为好课加2分，评为差课扣2分。(10)学校领导巡课，发现教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣5分。(11)学生满意率超过85%加2分，70%――84%加1分，低于60%的扣2分。以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。3、出勤(基本分20分)。(1)每迟到或早退1次扣0.5分。(校办考核)(2)请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必须出具医院诊断证明，否则以事假考核。(校办考核)(3)未经批准不参加教职工会、政治学习，业务学习，每次扣1分。(校办考核)(4)行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣3分。(5)凡请婚假、产假应学校工作需要提前上班的教师，每提前一天加1分。(注：要及时办理销假手续，以销假时日为准)(校办考核)(6)旷工一天扣10分。以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇六一、目的：为了提升教师的教学质量，激发工作热情，确保教育公平，特制定本绩效考核方案。二、原则：公正、公平、公开，确保考核结果真实反映教师工作表现。量化考核与质性评价相结合，全面反映教师工作成效。三、考核内容：教学质量：包括备课充分性、课堂互动、学生反馈等。科研成果：论文发表、课题研究、教材编写等。师德师风：敬业精神、团队协作、学生评价等。四、考核方法：学生评价：通过问卷调查，收集学生对教师教学的反馈。同行评价：组织同行教师进行教学观摩，互相评价。领导评价：学校领导根据教师工作表现，给予评价。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇七一、背景为提高我校教师的教学质量和工作积极性，确保教育目标的顺利实现，特制定此绩效考核方案。二、考核原则公平、公正、公开，注重实绩，激励先进，促进发展。三、考核内容教学质量：通过学生成绩、学生评价等多维度评估。工作态度：考察教师的出勤、备课、课堂管理等。创新能力：鼓励教师进行教学研究、课程改革等。团队合作：评价教师在团队中的贡献和协作精神。四、考核方法定量评价：如教学成绩、工作量等可量化指标。定性评价：如学生评价、同事评价等。自我评价：鼓励教师自我反思、自我提升。五、考核周期与结果应用考核周期为一年，分为学期初、中、末三个阶段。考核结果将作为教师晋升、奖励、培训的依据。本方案旨在激发教师的工作热情，提升教学质量，促进学校整体发展。期待全体教师积极参与，共同为学校的美好明天贡献力量。教师绩效工资考核方案讨论会上的校长篇八根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《靖边县义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想根据文件精神和我校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。二、分配原则1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。三、领导机构学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。四、发放对象本校在编在岗教师、学区工作人员、教学点教师。五、工资构成根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%。奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资总额之和。六、分配额度及办法（一）、基础性绩效工资考核内容及量化办法考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。1、按规定职务离岗人员和大龄教职工（男57周岁、女52周岁以上）不上班的可全额享受基础性绩效工资；2、经批准脱岗进修教师、本系统内借用教师、婚丧产假教师全额享受基础性绩效工资；3、无故长期不在岗教师不享受基础性绩效工资；4、每月旷工达5天以上的扣除基础性绩效工资的60%；5、每月病事假10—20天的扣除基础性绩效工资的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者学校内视情况酌情考虑；6、待岗人员每月扣除基础性绩效工资的40%。以上扣除的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资。（二）、奖励性绩效工资考核内容及量化办法（满分为100分）1、出勤考核：（10分）实行每天考勤制，出满勤者每月计10分。迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每节分别扣0.5分、1分，旷课每节扣2分；学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.5分、1分，缺席1次扣1分；安全监护迟到或早退（含人在校而不在岗）一次扣2分，请假一次扣2分，缺岗一天扣2.5分，并负当天该岗的一切责任。以上直至扣完本月的出勤得分为止。2、工作量考核：（35分）A、教师正常工作量：（1）专任教师标准周授课时数：一年级：26节；二年级：26节：三、四、五、六年级：各30节。专任教师标准周授课时数以开学初学校课程表安排的周课时数为标准。上齐上足标准课时数，为满工作量。（2）现任职的中心小学校长每周任课时数不少于4节，副校长每周任课时数不少于6节，教导主任每周任课时数不少于8节，教导副主任每周任课时数不少于10节，教学点校长每周任课时数不少于10节，教导主任每周任课时数不少于12节，达标为满工作量。B、满工作量量化：满工作量者每人每月计35分。超课时数和不足课时数，学校根据具体情况进行量化考核，但每人每月计分不得超过（低于）10分。C、超工作量量化：（1）节假日值班：学校节假日值班人员每人每天计1分。（2）节假日加班：节假日因公加班人员每人每天计2分。（3）替代课（班）：替代每节（天）计0.5分，由教导处安排。（4）跨年级（任语文、数学）或包班教学的教师每人每月计5分；同年段（任语文或数学）两个班级教学，每人每月计3分。英语教师享受跨年段教学补贴每人每月计3分。3、教学过程考核：（25分）（一）、备课（5分）1、认真学习大纲，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系，明确本学期的教学目的、任务、重点、难点。否则，经查实，每少一点，扣0.5分，直止扣完次项占分为此。2、安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量的方法、措施，授课进度的课时安排。否则，少一环节扣0.5分。3、备课要做到：备内容、备方法、备学生、备训练、备教具和实验。少备一项扣0.5分。4、写好教案：要按章节，按课时写好教案，科科有教案，课课有教案，语文、数学、英语、要有详案；音乐、体育、美术可写略案，详案要体现三维目标、要有重点、难点、教学过程、课堂练习、课堂小结、作业布置、板书设计、教学心得。复习课，小结课都要有教案，语文教师要有作文教案。教案按要求备齐写好可计5分；否则，缺一科教案扣5分，缺一课时扣0.5分，少一环节扣0.5分。（二）、上课（5分）1、按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课。2、教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。3、课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。4、讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。5、书写规范，板书工整，恰当使用教具。6、教师因事、因病需要调课，需经教导处同意方可，不得擅自调课。7、教师带手机上课，不得开机。8、上好实验课，如实填写实验报告，并做好相关记录。9、上好多媒体课，充分利用远教优质资源，做到优质资源共享，在研究中运用，在运用中研究。10、加强英语课的教学管理。以上10条，按要求做好了计5分，相反扣分，直到扣完5分为止。（三）、作业布置及批改（5分）1、科任教师根据教学要求，精心选择和设计课堂学习、书面作业和章节、单元测试题。2、书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。3、每学期各科作业布置不少于以下规定次数：语文90次，作文10次，教师全批全改。数学90次，英语40次，美术16次，思想、社会、科学、各10次。各科练习教师要检查，每单元要测试，要有成绩单。作业达不到规定的次数、不及时全批全改、查实一次扣0.5分；练习有布置无检查、不进行单元测试，查实一次，扣0.5分。（四）、辅导（3分）利用辅导课，课余时间，组织兴趣小组，开辟第二课堂，拓宽学生视野，激发学习兴趣，促进学生学业成绩的提高。此项工作做好了计3分，否则扣分，扣完3分为止。（五）、成绩考核（3分）1、学生的成绩考核分教师自己组织的单元测试和学校统一组织的中期和期终两次统考。2、考试命题要抓住重点，注重“双基”考查。3、成绩统计：平时20％，中期30％，期终50％，载入学籍档案。此项考核若达标，计3分，不达标扣分。（六）、听、评课记录、学习笔记（4分）（1）、听、评课及记录：每学期，学校领导听、评多媒体课不少于30节；教师互听互评多媒体课不少于15节。听、评课要有记录，否则，少一次扣1分，可以出现负分。（2）、学习笔记：学校领导：业务学习笔记不少15000字，政治学习笔记不少10000字；教师业务学习笔记不少10000字，政治学习笔记不少5000字。学习笔记不及时记录、字数不够都要扣分，最多扣4分。4、管理岗位考核：（岗位不同，计分不同。）（1）、班主任工作量化：班主任工作量计算可根据班额人数多少每日计0.5—1分。班主任津贴月定额补贴标准；51人以上，80—120元；41人—50人，70—110元；40人以下，60—100元。学校可视情况上浮或下调，但幅度不能太大。（2）、中心小学校长每月计85分、副校长每月计80分、教导主任每月计75分、总务主任每月计分75分、教导副主任每月计65分、教学点校长每人每月计75分、教学点教导主任每人每月计60分。（3）、少先队大队辅导员、功能部室管理员、报账员、安监员、保管、采购、电工每月计10分。（4）、兼任多种职务的人员可累计加分，但累计分数不得超过25分。5、教育教学业绩考核：（30分）（1）、教育教学常规奖：根据每学期学校对教师教育教学常规（课堂教学、教案、作业、班主任工作手册等）进行量化综合评估，考评一等奖占1/3、二等奖占1/3、三等奖占1/3，分别计20分、15分10分。（常规工作缺一项没有完成的，该项目不计奖励分。）（2）、教学质量优质奖：根据期末学校语数质量检测成绩设一等奖2个、二等奖3个、三等奖4个，分别计5分、4分、3分。另外提高名次的按每名次计1分。英语科质量检测按任教班级综合评定（所有任教班级名次之和除以任教班级数，得分少者为优），设一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，计分同语数科。不设提高名次奖。（3）、教科研成果奖：A、参加“教坛新秀”评选活动获奖：校级一、二、三等奖，分别计5分、4分、3分；县级一、二、三等奖，分别计10分、8分、6分；市级一、二、三等奖，分别计20分、10分、8分。B、各类论文、课件、教学设计（经学校选送）获县、市、省级及以上一等奖分别计5分、10分、15分；获二、三等分别计2分、3分、4分（以上奖励以获奖证书为准，进入汇编而没有得奖不予奖励。）在CN刊物上发表按市一等奖计算，同一篇文章只得一次最高奖。（4）、班级管理奖：学期末学校评出文明班级，文明班级不得超过学校班级数的40%