2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 两位数乘两位数的笔算说课稿 西师大版

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数的笔算说课稿西师大版一、教材分析

2023三年级数学下册的“两位数乘两位数的乘法”章节，主要引导学生理解两位数乘两位数的笔算过程，掌握乘法的基本运算规则。通过本章节的学习，学生能够熟练进行两位数乘两位数的笔算，为后续学习多位数乘法奠定基础。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过两位数乘两位数的笔算，学生能够抽象出乘法的数学概念，发展逻辑推理能力，并在解决实际问题中学会数学建模。此外，课程还将注重培养学生解决问题的能力，提高他们的数学思维品质和自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法，掌握了乘法的基本计算方法。此外，他们对数的概念和位值有一定的理解，能够进行简单的四则混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对探索新的数学知识有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、操作和比较来理解数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过思考和推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两位数乘两位数的乘法时，可能会遇到以下困难：一是理解乘法算式中各个数位之间的关系，二是正确进行笔算时的进位和错位问题。此外，部分学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，影响计算速度和准确性。因此，教学中需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册，包含两位数乘两位数的乘法相关内容。

2.辅助材料：准备乘法口诀表、两位数乘两位数乘法计算步骤图、相关数学问题图片，以及动画演示视频，帮助学生理解乘法运算过程。

3.教学工具：准备计算器、计数器等，用于辅助学生进行计算练习。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和操作练习，设置明确的计算区域和学习小组座位。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入

-教师提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法？

-学生回答：一位数乘两位数、两位数乘一位数。

-教师总结：非常好，今天我们要学习的是两位数乘两位数的乘法。

（2）创设情境

-教师展示图片：两个农场分别有23头牛和45只羊，问两个农场一共有多少头牛和羊？

-学生思考：这是一个两位数乘两位数的问题，我们可以用刚才学过的乘法来解答。

2.讲授新知（20分钟）

（1）探究乘法算式

-教师引导学生观察两位数乘两位数的算式结构，例如：23×45。

-学生发现：乘号左边的数和右边的数都是两位数。

（2）演示乘法计算过程

-教师通过板书展示两位数乘两位数的笔算步骤，并讲解每一步的意义。

-学生跟随教师一起完成计算过程。

（3）口诀记忆

-教师介绍乘法口诀，帮助学生记忆乘法结果。

-学生跟随教师背诵乘法口诀。

（4）练习计算

-教师给出几个两位数乘两位数的计算题，让学生独立完成。

-学生练习计算，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

-教师出示一组两位数乘两位数的题目，让学生在规定时间内完成。

-学生认真作答，教师巡视并给予个别指导。

（2）小组竞赛

-将学生分成若干小组，进行两位数乘两位数的计算竞赛。

-每组派代表上台计算，其他组员协助，比一比哪组计算又快又准。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数乘两位数的乘法算式、计算步骤和乘法口诀。

-学生总结：两位数乘两位数的乘法，就是将两个两位数分别乘以对方的每一位数，然后相加得到最终结果。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：

1.完成课后练习题；

2.复习本节课所学乘法口诀；

3.尝试用两位数乘两位数的乘法解决实际问题。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解两位数乘两位数的概念和计算方法

-学生能够理解两位数乘两位数的含义，认识到两位数乘两位数是乘法的一种扩展。

-学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算步骤，能够正确进行笔算。

2.熟练运用乘法口诀进行计算

-学生通过学习，能够熟练记忆并运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

-学生在遇到两位数乘两位数的问题时，能够迅速找到相应的乘法口诀进行计算。

3.提升数学运算能力

-学生在两位数乘两位数的计算过程中，提升了数感和运算能力，为后续学习多位数乘法打下了基础。

-学生在解决实际问题时，能够运用两位数乘两位数的知识进行计算，提高了解决问题的能力。

4.培养逻辑思维和数学思维能力

-学生在探究两位数乘两位数的计算过程中，培养了逻辑思维和数学思维能力。

-学生通过观察、比较和分析，理解了乘法算式中各个数位之间的关系，发展了数学思维。

5.增强自主学习能力

-学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习，能够独立完成作业和预习。

-学生在遇到困难时，能够通过查阅资料、向同学或教师请教等方式解决问题。

6.提高团队合作能力

-在小组竞赛环节，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听、尊重和表达，提高了团队合作能力。

7.增强解决问题的意识

-学生在学习两位数乘两位数的乘法过程中，培养了问题意识，能够主动寻找解决问题的方法。

-学生在遇到实际问题时，能够运用所学知识进行计算，提高了解决问题的能力。

8.增进数学学习的兴趣

-通过本节课的学习，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在掌握两位数乘两位数的乘法后，能够体验到数学学习的成就感，进一步激发学习动力。七、板书设计

1.本文重点知识点

①两位数乘两位数的算式结构

②乘法计算步骤：从个位开始，依次计算十