7 让弦发出高低不同的声音 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

7让弦发出高低不同的声音说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《7让弦发出高低不同的声音》，涉及教科版四年级上册科学课程。主要内容包括：弦乐器的制作原理、音高的产生机制、音高的变化规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了声波基础知识的基础上，进一步探究弦乐器发声的原理。通过联系学生已知的声波、振动等概念，帮助学生理解弦乐器发声的内在规律。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和创新意识。通过实验探究弦乐器发声的原理，学生能够学会运用观察、比较、分析等方法，理解物理现象背后的科学原理。同时，通过制作简单的弦乐器，激发学生的创新思维，培养他们动手实践和解决问题的能力。此外，课程还强调科学态度的培养，使学生认识到科学知识的应用价值，增强他们的社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：弦乐器发声原理的探究与理解。

解决办法：通过实际操作制作简单的弦乐器，引导学生观察弦的振动与音高的关系，通过实验对比不同弦长、张力等因素对音高的影响，帮助学生建立直观的物理模型。

2.难点：音高变化规律的理解。

解决办法：通过设计一系列递进的问题，引导学生逐步深入理解音高与频率的关系，结合实际操作和音乐知识，让学生在体验中领悟音高变化的规律。同时，利用多媒体演示，帮助学生可视化音波的变化，突破理解难点。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过生动的语言和直观的实验演示，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演乐器制作师和音乐家，通过角色体验加深对弦乐器发声原理的理解。

3.实施小组合作实验，让学生分组进行弦乐器制作和测试，培养团队协作能力和动手能力。

4.利用多媒体教学，展示音波振动图和不同音高的音乐片段，帮助学生直观理解音高变化。

5.设计游戏环节，通过音乐游戏竞赛，巩固学生对音高变化规律的认识。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——弦乐器是如何发出高低不同的声音的？”

2.学生们互相讨论，分享自己对于弦乐器发声的初步理解。

二、新课讲授

1.老师引导：“首先，我们来回顾一下我们之前学过的声音的产生原理。”

2.学生们积极回答，老师总结：“声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也随之停止。”

3.老师说：“那么，弦乐器是如何通过振动发出声音的呢？”

4.学生们思考，老师讲解：“弦乐器通过弦的振动产生声音，弦的长度、张力、材质等因素都会影响音高。”

5.老师展示弦乐器，引导学生观察：“大家观察一下弦乐器，看看我们能找到哪些与音高有关的因素？”

6.学生们观察，老师总结：“弦的长度、张力、材质等因素都会影响音高。”

7.老师说：“接下来，我们进行一个实验，来验证弦的长度对音高的影响。”

三、实验探究

1.老师分发实验材料，引导学生分组进行实验：“每个小组都有一根固定长度的弦和一个弹弓，请你们用弹弓弹弦，观察并记录弦的振动情况。”

2.学生们分组进行实验，老师巡回指导：“注意观察弦的振动情况，特别是振动频率的变化。”

3.实验结束后，老师引导学生分享实验结果：“哪个小组能告诉我们一起实验中观察到的现象？”

4.学生们分享实验结果，老师总结：“我们观察到，弦的长度越长，振动频率越低，音高越低；弦的长度越短，振动频率越高，音高越高。”

5.老师说：“那么，弦的张力对音高有影响吗？”

6.学生们思考，老师讲解：“弦的张力越大，振动频率越高，音高越高；弦的张力越小，振动频率越低，音高越低。”

7.老师展示实验，引导学生观察：“请大家看这个实验，我们改变了弦的张力，观察音高的变化。”

四、巩固练习

1.老师说：“接下来，我们来进行一个巩固练习，请同学们根据刚才学到的知识，判断以下说法是否正确。”

2.学生们认真思考，老师逐一讲解每个说法的正确性。

3.老师说：“同学们，通过今天的学习，我们知道了弦乐器发声的原理，以及影响音高的因素。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，发现更多有趣的现象。”

五、总结与反思

1.老师说：“今天我们学习了弦乐器发声的原理，以及影响音高的因素。请大家谈谈自己的收获。”

2.学生们分享学习心得，老师总结：“通过今天的实验和讨论，我们不仅掌握了弦乐器发声的原理，还学会了如何运用科学的方法进行探究。希望大家在今后的学习中，能够不断探索，勇于实践。”

3.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续思考，巩固所学知识。下节课我们将继续学习弦乐器的制作方法，敬请期待。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐中的物理现象》：介绍音乐与物理学之间的联系，包括声波的传播、乐器发声原理等，适合对音乐和物理都感兴趣的学生。

-《弦乐器的历史与发展》：讲述不同弦乐器的起源、发展历程以及在不同文化中的地位，有助于学生了解弦乐器的多样性。

-《声音的奥秘》：深入探讨声音的产生、传播和接收，以及声音在生活中的应用，激发学生对声学领域的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的弦乐器，如吉他、小提琴等，通过实际操作加深对弦乐器发声原理的理解。

-学生可以收集不同弦乐器的音色样本，分析其音色特点，探究音色与乐器结构的关系。

-学生可以研究不同乐器的制作工艺，了解乐器制作过程中的物理原理和技巧。

-学生可以学习一些基础的乐理知识，如音阶、和弦等，将音乐理论与物理知识相结合。

-学生可以参与学校的音乐社团或乐队，通过实践提升自己的音乐素养和团队协作能力。

3.知识点拓展：

-声波的基本特性：频率、波长、振幅等。

-乐器发声原理：弦乐器、管乐器、打击乐器等。

-音色与乐器结构的关系：材质、形状、大小等。

-音乐与物理学的关系：声学在音乐制作中的应用。

-声音的传播与接收：声波在空气、水、固体中的传播特性。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观乐器博物馆，了解不同乐器的制作工艺和历史背景。

-邀请音乐家或乐器制作师来校进行讲座，分享他们的经验和知识。

-开展音乐与物理相结合的课题研究，如“弦乐器音色的科学探究”。

-组织学生参加科学展览或音乐会，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-弦乐器发声原理

-影响音高的因素：弦长、张力、材质

-音高与振动频率的关系

②关键词：