2024年春七年级生物下册 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版

2024年春七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年春七年级生物下册第四单元第六章第三节“神经调节的基本方式”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人体神经系统的基本结构和功能为背景，引导学生回顾并运用之前学过的生物学知识，如细胞的结构、神经系统的组成等，进而深入理解神经调节的基本方式。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习神经调节的基本方式，学生能够形成对人体神经系统结构和功能的整体认识，发展对生命现象的观察和解释能力。同时，通过实验探究，学生将学会运用科学方法，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确神经调节的基本方式，即神经反射和神经递质的作用。

-理解神经反射弧的组成和神经冲动在神经纤维上的传导过程。

-掌握条件反射和非条件反射的区别和联系。

2.教学难点：

-神经冲动在神经元之间的传递机制，特别是神经递质的释放和作用过程。

-条件反射的形成过程，如何通过非条件刺激与条件刺激的结合来建立新的神经联系。

-神经调节与激素调节的关系，理解两种调节方式在人体生命活动中的协同作用。

-通过实例分析，让学生理解神经调节在人体生理活动中的重要性，例如在运动、消化和生殖过程中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、人体神经系统模型、显微镜、实验器材（如刺激电极、生理盐水等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：神经系统相关的动画演示、神经递质作用的科学视频、神经系统结构的三维模型。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂实验、思维导图制作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了人体的主要系统和器官，那么你们知道人体是如何协调这些系统，使我们的身体能够完成各种复杂动作的呢？

2.学生回答，老师总结：人体通过神经系统和内分泌系统进行调节，今天我们将重点探究神经调节的基本方式。

二、新课讲授

1.神经系统的组成

-老师展示神经系统模型，引导学生观察并描述神经系统的组成。

-学生观察模型，描述神经系统的组成。

-老师总结：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

2.神经调节的基本方式——神经反射

-老师讲解神经反射的概念，以膝跳反射为例，说明神经反射的过程。

-学生跟随老师的讲解，理解神经反射的过程。

-老师提问：神经反射有哪些特点？

-学生回答，老师总结：神经反射具有快速、准确、自动的特点。

3.神经递质的作用

-老师讲解神经递质的概念，以神经递质在神经元之间的传递为例，说明神经递质的作用。

-学生跟随老师的讲解，理解神经递质的作用。

-老师提问：神经递质有哪些类型？

-学生回答，老师总结：神经递质主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素等。

4.条件反射与非条件反射

-老师讲解条件反射和非条件反射的概念，以狗听到铃声分泌唾液为例，说明条件反射的形成过程。

-学生跟随老师的讲解，理解条件反射和非条件反射的区别。

-老师提问：条件反射和非条件反射有哪些联系？

-学生回答，老师总结：条件反射是在非条件反射的基础上形成的，二者相辅相成。

5.神经调节与激素调节的关系

-老师讲解神经调节与激素调节的关系，以血糖调节为例，说明两种调节方式的协同作用。

-学生跟随老师的讲解，理解神经调节与激素调节的关系。

-老师提问：神经调节与激素调节在人体生命活动中的重要性是什么？

-学生回答，老师总结：神经调节与激素调节共同维持人体内环境的稳定，保证生命活动的正常进行。

三、课堂练习

1.老师展示相关练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师点评学生的答案，纠正错误，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结神经调节的基本方式。

2.学生复述本节课的重点知识，老师补充和纠正。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，准备下节课的讨论。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对本节课的学习效果进行反思，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

-学生理解并掌握了神经反射的概念，能够区分条件反射和非条件反射，并举例说明。

-学生了解了神经递质的作用，知道不同类型的神经递质及其功能。

-学生认识到神经调节与激素调节的关系，理解两种调节方式在人体生命活动中的协同作用。

2.能力培养方面：

-学生通过观察神经系统模型，提高了观察能力和空间想象力。

-学生在实验过程中，培养了实验操作技能和科学探究能力。

-学生在讨论和回答问题的过程中，提升了语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生通过制作思维导图，学会了知识梳理和归纳总结的方法。

3.态度与价值观方面：

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，增强了学习生物学的动力。

-学生认识到人体生命活动的复杂性和协调性，对生命现象有了更深入的理解。

-学生通过学习神经调节的基本方式，认识到科学探究的重要性，培养了严谨求实的科学态度。

-学生在团队合作中，学会了与他人沟通交流，培养了团队合作精神。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解人体在运动、消化和生殖过程中的神经调节机制。

-学生能够运用所学知识解释一些生理现象，如为什么人在紧张时心跳加速、为什么眼睛需要休息等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的神经反射实验。板书设计①神经系统的组成

-中枢神经系统：大脑、脊髓

-周围神经系统：脑神经、脊神经

②神经调节的基本方式

-神经反射：刺激→神经冲动→反射弧→反射活动

-条件反射：非条件刺激+条件刺激→神经联系建立

-非条件反射：本能反应，无需学习

③神经递质的作用

-释放：神经元末梢释放神经递质