2023四年级数学上册 7 条形统计图第1课时 条形统计图（1）配套说课稿 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图（1）配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版四年级数学上册第七章《条形统计图》的第一课时，主要内容包括：认识条形统计图，理解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示简单的数据。通过本节课的学习，学生能够初步掌握条形统计图的基本知识，培养观察能力和数据整理能力。二、核心素养目标1.培养学生的数据意识，使其能够从生活中发现并收集数据。

2.培养学生的直观感知能力，通过观察条形统计图，理解数据之间的比较关系。

3.培养学生的数学表达能力，能够用条形统计图清晰展示数据，并解释其含义。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，共同分析数据，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对简单的数学概念有了初步的了解，如数数、比较大小、加减法等。此外，学生可能已经接触过一些简单的数据表示方法，如用图表展示信息，但这些图表可能比较简单，如简单的条形图或饼图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣，但可能对抽象的数学概念理解有限。他们的数学能力处于发展阶段，能够进行基本的观察和比较。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图表来理解数据；而另一些学生可能更擅长逻辑推理，需要通过计算和比较来理解数据。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解条形统计图时可能遇到的困难包括：理解条形的高度与数量的对应关系；区分不同条形所代表的数据；以及如何根据条形统计图进行简单的数据分析和解释。此外，学生可能对如何将实际数据转换成条形统计图感到困惑，以及如何从图表中提取信息并做出合理的推断。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和充足的练习来帮助学生克服。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解条形统计图的基本概念和制作方法，引导学生理解和掌握知识。

2.设计“数据收集与条形统计图制作”活动，让学生分组合作，收集实际数据，并制作条形统计图，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的条形统计图，帮助学生直观理解条形统计图的特点和用途。

4.设计“数据解读竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，通过竞赛形式让学生在轻松愉快的氛围中学习如何分析条形统计图。五、教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们在生活中都见过哪些图表呢？它们有什么作用呢？”

（2）学生回答，教师总结：“图表有很多种，比如我们今天要学习的条形统计图，它可以帮助我们更好地理解和分析数据。”

二、新课讲授

1.认识条形统计图

（1）教师展示不同类型的条形统计图，引导学生观察并描述图的特点。

（2）学生描述后，教师总结条形统计图的基本特点：用长方形表示数据，长方形的高度与数据的大小相对应。

（3）教师举例说明条形统计图在生活中的应用，如天气温度变化、学生身高分布等。

2.理解条形统计图的特点

（1）教师引导学生思考：“条形统计图有什么优点呢？”

（2）学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地比较不同数据的大小，便于观察数据的变化趋势。

（3）教师通过实例，让学生进一步理解条形统计图的优点。

3.学会用条形统计图表示数据

（1）教师发放数据卡片，让学生根据卡片上的数据，自己制作条形统计图。

（2）学生制作过程中，教师巡回指导，纠正错误，并强调制作过程中的注意事项。

（3）学生完成作品后，教师请学生展示，并点评作品。

4.分析条形统计图

（1）教师展示一个条形统计图，引导学生观察并分析数据。

（2）学生回答后，教师总结：分析条形统计图时，要注意观察条形的高度、长度，以及数据之间的关系。

（3）教师通过实例，让学生进一步掌握分析条形统计图的方法。

三、巩固练习

1.教师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，教师进行讲解，纠正错误，并强调重点。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点、制作方法和分析技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

五、布置作业

1.完成课后练习题。

2.收集生活中的数据，制作条形统计图，并进行分析。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，使学生掌握了条形统计图的基本知识。

2.在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

3.课后作业的设计有助于巩固学生所学知识，提高学生的动手操作能力。六、拓展与延伸1.《生活中的统计》：这本书通过生动的实例，介绍了统计在日常生活、科学研究和社会管理中的应用，可以帮助学生理解统计学的实际意义。

2.《数据可视化》：这本书介绍了如何将数据以图表的形式展现出来，包括条形统计图、饼图、折线图等，适合学生进一步学习数据可视化技巧。

3.《数据侦探》：通过一系列的案例，这本书引导学生如何从数据中发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的数据思维。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试收集家庭或学校的数据，如家庭成员的职业分布、学校不同年级的学生人数等，并制作相应的条形统计图。

2.鼓励学生使用互联网资源，学习更多关于统计学的知识，如概率、平均数、中位数等。

3.学生可以观察周围的环境，如商店的销售额、公园的游客数量等，尝试用条形统计图来记录和分析这些数据。

4.学生可以参与社区服务或学校活动，通过收集和整理数据，用条形统计图来展示活动的成果或影响。

5.设计一个简单的调查问卷，让学生收集数据，并尝试使用条形统计图来展示调查结果。

6.学生可以尝试将条形统计图与其他类型的图表结合使用，如折线图和饼图，来更全面地展示数据。

7.鼓励学生阅读相关的科普文章或观看教育视频，了解统计学在科学研究、社会科学和经济分析中的应用。

8.学生可以尝试自己设计一个数据收集和分析的项目，如调查某地区的空气质量，并制作条形统计图来展示不同时间段的空气质量变化。七、板书设计①本文重点知识点：

-条形统计图的定义

-条形的高度与数据的关系

-条形统计图的构成要素

②关键词：

-统计图