七年级体育 青春期卫生知识说课稿

七年级体育青春期卫生知识说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版七年级体育教材，主要内容包括青春期的生理变化、青春期卫生保健和青春期心理保健。通过学习，学生将了解青春期生理和心理的变化，掌握青春期卫生保健的方法，提高自我保健意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、自我管理能力和团队合作精神。学生将通过学习青春期卫生知识，提高对自身健康的关注和维护能力，培养良好的卫生习惯；同时，通过讨论和分享，增强沟通能力，学会在团队中协作解决问题，为未来的生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解青春期生理和心理变化的特点，能够正确认识并接受这些变化。

②掌握青春期个人卫生保健的基本知识和方法，如个人卫生习惯、饮食卫生、睡眠卫生等。

③学会青春期心理调适技巧，如情绪管理、压力应对等。

2.教学难点

①学生对青春期生理和心理变化的认识可能存在误解或困惑，需要教师引导正确理解。

②学生在实践青春期卫生保健方法时，可能缺乏实际操作经验，需要教师提供具体指导和示范。

③学生在心理调适方面可能缺乏自我认知和解决问题的能力，需要教师通过案例分析和互动讨论，帮助学生提升自我调节能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、卫生保健模型等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：青春期卫生保健相关的视频资料、网络文章、图片库等。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、健康知识竞赛等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期卫生知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在成长过程中有没有遇到过一些困惑或者不适？比如，为什么我们会长痘痘？为什么我们的声音会变？”

展示一些青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期带来的变化。

简短介绍青春期生理和心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期卫生知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

详细介绍青春期生理变化的组成部分，如生殖器官的发育、内分泌系统的变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期卫生知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期卫生知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期卫生知识案例进行分析，如如何正确清洁面部、如何选择合适的内衣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期卫生保健的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用青春期卫生知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期卫生知识相关的主题进行深入讨论，如如何保持个人卫生、如何正确使用防晒霜等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期卫生知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期卫生知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生理和心理变化、青春期卫生保健的基本知识等。

强调青春期卫生知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期卫生知识的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青春期的身体变化与卫生保健》手册，详细介绍青春期生理和心理变化，以及相应的卫生保健措施。

-《青春期心理健康指南》小册子，包含青春期心理调适的方法和技巧，帮助学生应对情绪波动和社交压力。

-《青少年健康知识问答》电子书，以问答形式解答学生在青春期常见的健康问题，如如何正确处理人际关系、如何建立自信等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《青春期的身体变化与卫生保健》手册，深入了解青春期生理和心理变化，并学习如何进行自我保健。

-学生可以访问学校图书馆或当地图书馆，查找更多关于青春期健康的信息，包括营养、运动和心理健康等方面。

-学生可以观看与青春期卫生保健相关的教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对知识点的理解。

-学生可以组织家庭讨论，与父母分享在课堂上学习到的知识，共同探讨如何在家庭中实践健康的生活方式。

-学生可以尝试进行小规模的调查研究，例如调查同学对青春期卫生知识的了解程度，或调查学校食堂的卫生状况，并提出改进建议。

3.实践活动建议

-学生可以参与社区健康宣传活动，如制作宣传海报，向社区居民普及青春期卫生知识。

-学生可以组织健康讲座或工作坊，邀请专业人士来校分享青春期卫生保健的经验和知识。

-学生可以设计并实施一个健康生活方式的改变计划，如制定个人运动计划、健康饮食计划等，并记录实施过程中的变化和感受。

4.创造性作业

-学生可以创作一个关于青春期卫生保健的短剧或漫画，以生动有趣的方式传达健康知识。

-学生可以编写一个关于青春期健康问题的剧本，通过角色扮演的方式探讨如何解决这些问题。

-学生可以设计一个青春期健康知识问答游戏，用于测试和巩固所学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实践操作指导：为了让学生更好地掌握青春期卫生保健的知识，我在教学中加入了实际操作指导，如演示如何正确清洁面部、如何选择合适的内衣等，让学生在实践中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我采用了互动式教学，但部分学生仍然显得比较被动，参与课堂活动的积极性不高。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：有时候，我在讲解青春期卫生知识时，可能过于注重理论，而忽略了与实际生活的结合，导致学生觉得内容较为抽象。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，可以设置一些与生活实际相关的案例，让学生在讨论中找到共鸣。

2.加强教学内容与实际生活的结合：在讲解青春期卫生知识时，我会更多地引用生活中的实例，让学生感受到所学知