《第1课 水的世界 3 节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版一、教学内容

《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课主要围绕水资源展开，引导学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。具体内容包括：水资源分布不均的原因、我国水资源的现状、节约用水的方法和措施。通过本节课的学习，使学生树立节约用水的意识，养成良好的用水习惯。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神、责任意识和实践能力。学生将通过探究水资源分布不均的原因，发展观察、分析和解决问题的能力；通过了解我国水资源的现状，培养学生的环保意识和可持续发展观念；通过学习节约用水的方法，提升学生的实践操作能力和生活自理能力，增强学生的社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：水资源分布不均的原因。通过实例分析，如南北方水资源分布差异，引导学生理解地理、气候等因素对水资源分布的影响。

-重点二：节约用水的方法。通过实际操作演示，如水龙头关闭技巧、循环用水等，让学生掌握日常生活中的节水技巧。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解水资源的重要性。对于四年级学生来说，抽象的概念理解可能存在困难，教师可通过故事、图片等形式，帮助学生建立水资源与日常生活紧密联系的认识。

-难点二：掌握节约用水的技巧。学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，教师应通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生将节水方法内化为日常行为。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示水资源分布图、节约用水的小技巧等，增强直观性。

-通过视频资料展示水资源保护的重要性，激发学生情感共鸣。

-结合实物教具，如水龙头模型、节水器具等，进行实践操作演示。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——水。你们知道，水是生命之源，没有水，我们的世界将会怎样呢？请大家先思考一下，你们平时都见过哪些节约用水的行为？

（学生）我妈妈每次洗菜都会用盆接水，这样不会浪费。

（教师）很好，看来同学们在生活中已经注意到了节约用水的重要性。今天我们就来学习《水的世界》这一课的第三部分——节约用水。

二、新课讲授

1.认识水资源的重要性

（教师）同学们，你们知道地球上的水资源分布是怎样的吗？为什么水资源对我们这么重要呢？

（学生）地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方水资源稀缺。

（教师）是的，水资源分布不均给我们的生活带来了很多问题。接下来，我们通过一个动画来了解一下水资源的重要性。

（播放动画）

（教师）通过动画，我们知道了水是生命之源，对人类和其他生物都至关重要。那么，我们应该如何节约用水呢？

2.探究节约用水的方法

（教师）现在请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中我们可以采取哪些措施来节约用水。

（学生分组讨论）

（教师）各小组讨论得很认真，现在我们来分享一下你们的想法。

（学生）我们可以关紧水龙头，不浪费水；可以用盆接水洗菜，不要直接冲洗；洗衣服时可以集中洗涤，减少水的使用量。

（教师）非常好，同学们提出的这些方法都非常实用。接下来，我们通过一个实验来验证一下节约用水的效果。

3.实验验证节约用水

（教师）请大家准备好实验材料：两个水桶、水龙头、计时器。我们要进行一个实验，比较两种不同方式用水的量。

（学生）明白。

（教师）实验步骤如下：

（1）打开水龙头，用桶接水，记录所用时间。

（2）关闭水龙头，用同样的桶接水，记录所用时间。

（3）比较两种方式所用时间的差异。

（学生进行实验）

（教师）请各小组分享一下实验结果。

（学生）我们小组发现，关闭水龙头接水比直接冲洗所用时间少很多，这样可以节约大量的水资源。

（教师）很好，通过实验，我们验证了节约用水的重要性。在日常生活中，我们要养成良好的节水习惯，为保护水资源贡献自己的一份力量。

4.总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了节约用水的重要性以及如何在日常生活中节约用水。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为节水小卫士。

（学生）我们一定会努力做到的。

三、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解到水资源的重要性，学会了在日常生活中节约用水的方法。希望同学们能够从现在做起，从自己做起，为保护水资源贡献自己的力量。

四、作业布置

（教师）请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于节约用水的作文，字数不限。

2.设计一张节水宣传海报，呼吁大家共同节约用水。

（学生）明白。

五、课后反思

（教师）今天的课堂气氛活跃，同学们参与度很高。在今后的教学中，我要更加注重学生的实践操作能力，让他们在实际操作中掌握节约用水的方法。同时，也要加强环保教育，让学生从小就树立起节约资源的意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源分布图：收集不同地区的水资源分布图，包括河流、湖泊、地下水等，让学生直观了解我国水资源的分布情况。

-水资源保护纪录片：选取一些关于水资源保护的纪录片，如《水的故事》、《水之危机》等，通过影像资料让学生感受水资源的重要性。

-节约用水案例：收集国内外节约用水的成功案例，如家庭节水、农业节水、工业节水等，展示节约用水在实际生活中的应用。

-水资源知识科普文章：搜集一些关于水资源知识科普的文章，如《水资源现状与挑战》、《水资源保护技术》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-家庭节水活动：鼓励学生在家庭中开展节水活动，如制作节水标志、监督家庭成员节水行为等，提高家庭节水意识。

-校园节水宣传：组织学生参与校园节水宣传活动，如制作节水海报、开展节水知识竞赛等，增强全校师生的节水意识。

-调查研究：引导学生进行水资源调查，了解当地水资源状况，分析水资源存在的问题，并提出相应的解决方案。

-社会实践活动：组织学生参观污水处理厂、水库等，了解水资源处理和保护的过程，增强学生的社会责任感。

-科普讲座：邀请水资源专家或相关领域的学者进行科普讲座，让学生深入了解水资源保护的相关知识。

-创新设计：鼓励学生设计节水装置或节水产品，如节水淋浴头、节水马桶等，培养学生的创新意识和实践能力。

-国际水资源日：在每年的国际水资源日（3月22日）组织相关活动，提高学生对水资源保护的重视程度。

-环保志愿者活动：组织学生参与环保志愿者活动，如河流清理、植树造林等，以实际行动保护水资源。

-校园水资源监测：建立校园水资源监测小组，定期监测校园用水情况，提出节水建议，促进校园节水工作的开展。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解节约用水的方法时，我们可以设计一些生活场景，让学生扮演不同角色，通过模拟实际生活中的节水行为，让学生更加深刻地体会到节约用水的重要性。

2.实践操作体验：结合实验活动，让学生亲自操作，体验节约用水的过程，这样不仅能够增强学生的动手能力，还能让他们在实践中学习到知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或对节水知识了解不够，导致参与度不高。

2.教学内容深度不够：对于四年级的学生来说，一些节水知识可能较为抽象，需要教师用更浅显易懂的方式讲解。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-针对害羞的学生，可以采用个别辅导的方式，帮助他们克服心理障碍。

-在课堂讨论中，多给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。

2.丰富教学内容：

-对于抽象的节水知识，采用故事、图片、动画等形式进行讲解，使知识更加生动形象。

-结合学生的生活实际，引入具体的节水案例，让学生更容易理解和接受。

3.多元化教学评价：

-除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。

-设立节水知识竞赛、节水小能手评选等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期举办节水主题班会，让学生分享自己的节水经验和感悟，提高他们的节水意识。八、板书设计

①水资源分布特点

-地理因素：地形、气候、降水

-水资源类型：河流、湖泊、地下水

-分布不均：南方水资源丰富，北方水资源稀缺

②节约用水的重要性

-生命之源：维持生命活动、农业生产、工业发展

-环境保护