《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《习作例文：爸爸的计划》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《习作例文：爸爸的计划》紧密结合六年级上册语文教材，旨在引导学生学习如何撰写计划类文章。通过分析例文，让学生掌握写作技巧，培养学生的逻辑思维和表达能力。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生自主探究，培养他们的创新意识。核心素养目标1.培养学生运用语言文字进行思维的能力，提升逻辑表达和规划能力。

2.增强学生的文学素养，学会从例文中提炼写作方法，提高写作技巧。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生结合自身实际，创作个性化计划。

4.强化学生的文化自信，认识到计划类文章在日常生活和学习中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的写作技巧，包括记叙文、说明文和议论文的写作方法。他们对于文章的结构、开头、结尾以及过渡等写作要素有一定的了解。此外，学生在日常生活中可能已经接触过简单的计划或安排，具备一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对写作有一定的兴趣，尤其是当写作内容与自己的生活实际相关时。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和模仿来提升自己的写作水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对计划类文章的结构把握不够清晰，容易在写作过程中出现逻辑混乱；二是缺乏实际生活中的计划经验，难以将理论知识与实际应用相结合；三是写作时可能缺乏创新意识，难以创作出个性化的计划。针对这些问题，教师应通过引导和示范，帮助学生克服困难，提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络上的优秀习作例文、相关写作技巧视频教程。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、写作指导。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计划写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过制定计划的经历？比如，假期计划、学习计划等。”

展示一些学生制定的计划实例，如假期旅游计划、周末学习计划等，让学生分享自己的经验。

简短介绍计划写作的基本概念和重要性，引导学生认识到计划写作在生活中的实用价值，为接下来的学习打下基础。

二、计划写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计划写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计划写作的定义，强调其目的在于指导行动、实现目标。

详细介绍计划写作的组成部分，包括开头、主体和结尾，以及每个部分的作用。

三、计划写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计划写作的特性和重要性。

过程：

选择“爸爸的计划”作为案例，分析其结构、写作手法和表达效果。

详细介绍案例的背景，让学生了解计划的制定过程和目的。

引导学生思考案例中爸爸的计划如何帮助他实现目标，以及计划对日常生活的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何制定一个有效的计划”进行讨论。

小组内分工合作，讨论计划的制定步骤、注意事项和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计划写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计划的制定步骤、注意事项和实际案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的观点和经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计划写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计划写作的定义、组成部分、案例分析和小组讨论。

强调计划写作在生活中的实用价值，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用计划写作。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，制定一个个人计划，并撰写一篇简短的计划说明文，以巩固学习效果。

七、教学反思（课后）

教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性等，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

学生通过学习《习作例文：爸爸的计划》，掌握了计划写作的基本结构和写作技巧。他们能够识别并运用计划写作的开头、主体和结尾，以及如何通过列举、举例等方式来阐述计划的细节和目的。

2.思维能力方面：

学生在分析“爸爸的计划”案例时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从案例中提取关键信息，分析计划的合理性和可行性，并提出自己的见解。

3.创新能力方面：

在小组讨论环节，学生被鼓励提出创新性的计划方案。他们通过合作，结合自己的生活经验和实际需求，设计出具有创意和实用性的计划，展现了创新能力。

4.表达能力方面：

通过课堂展示与点评，学生的口头表达能力和公共演讲技巧得到了提升。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，同时学会倾听他人意见，提高沟通能力。

5.合作能力方面：

小组讨论和合作学习活动培养了学生的团队合作精神。学生在小组中分工合作，共同完成任务，学会了如何与他人协作，尊重他人意见，解决团队中的冲突。

6.价值观与态度方面：

学生通过学习计划写作，认识到规划在生活中的重要性。他们开始重视制定个人计划，并将其作为实现个人目标的有效工具。这种态度有助于培养学生的责任感和自律性。

7.实践应用能力方面：

学生在课后作业中，将所学知识应用于实际生活中，制定了自己的个人计划。这种实践应用能力的提升，有助于学生将理论知识转化为实际行动，提高解决问题的能力。

8.情感态度与价值观方面：

学生在完成计划写作的过程中，体验到了成功的喜悦和挑战的艰辛。这种情感体验有助于培养他们的积极情感，增强面对困难的勇气和信心。教学反思教学反思

今天，我们通过《习作例文：爸爸的计划》这节课，一起探索了计划写作的奥秘。在回顾整个教学过程时，我有一些思考想要和大家分享。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。通过提问和展示学生的计划实例，孩子们很快就被吸引了进来，他们的眼神中透露出对计划的兴趣和好奇心。这让我意识到，导入环节的重要性，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为接下来的教学内容奠定良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们对计划写作的基本概念和组成部分掌握得比较快。他们能够通过例文分析，理解计划的写作结构和表达方式。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但同时，我也注意到，有些学生对于如何将理论知识应用到实际写作中还存在一定的困难。在今后的教学中，我可能会通过更多的实例分析和写作练习来帮助学生解决这个问题。

案例分析环节，孩子们表现得非常积极。他们不仅能够分析案例中的计划内容，还能结合自己的生活经验，提出自己的见解。这让我深刻体会到，结合实际生活案例的教学方法能够激发学生的思考，提高他们的参与度。

小组讨论环节，孩子们的合作精神让我印象深刻。他们在讨论中互相学习，共同进步。这种合作学习的方式不仅锻炼了他们的团队协作能力，还让他们学会了如何倾听和尊重他人的意见。这让我意识到，在教学中应该更多地鼓励学生之间的交流与合作。

课堂展示与点评环节，孩子们的自信和表达能力让我感到惊喜。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，这得益于我们平时在课堂上的不断练习和鼓励。但同时，我也发现有些学生对自己的作品缺乏自信，害怕展示。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，让他们敢于表达，乐于分享。

最后，课堂小结和课后作