《第三单元 智能设计与制作体验 13 指挥机器人》说课稿2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册

《第三单元智能设计与制作体验13指挥机器人》说课稿2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《第三单元智能设计与制作体验13指挥机器人》。该内容涉及机器人编程的基本概念、指令编程以及实际操作等，旨在帮助学生了解机器人的工作原理，提高编程实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级上册的《信息技术》课程中的编程基础有关联。学生将复习和巩固编程语言的基础知识，并在此基础上学习如何指挥机器人完成特定任务。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。学生将通过学习机器人编程，提升问题解决能力，锻炼逻辑思维和团队协作精神。同时，通过亲自动手操作，激发学生对信息技术领域的兴趣，培养创新意识和实践操作技能，为未来科技发展打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解机器人编程的基本逻辑和指令结构。

-掌握指令编程的基本方法，包括顺序、条件、循环等结构。

-能够根据任务需求设计简单的机器人程序。

-通过编程实现机器人完成特定动作或任务。

2.教学难点：

-编程逻辑的理解与运用：学生需要理解程序中的顺序、条件、循环等结构，并能正确运用它们来解决问题。

-指令编程的实际操作：学生可能在实际操作中遇到指令编写错误、逻辑混乱等问题，需要教师引导和纠正。

-问题解决能力的培养：学生需要能够分析任务需求，设计合理的程序流程，这是对编程思维和问题解决能力的考验。

-机器人与编程的结合：学生需要理解机器人动作与编程指令之间的对应关系，这是将理论知识应用于实践的关键。

-团队合作与交流：在小组合作完成机器人编程任务时，学生需要学会沟通、协调和分工，这是培养学生团队协作能力的重要环节。四、教学资源-软硬件资源：机器人教学平台、编程软件、连接线缆、机器人硬件模块

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线编程教育平台

-信息化资源：机器人编程教程、视频教程、编程示例代码

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、在线测试与反馈工具五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：展示机器人完成的有趣任务视频，如清理垃圾、搬运物品等。

2.提出问题：引导学生思考机器人是如何完成这些任务的，激发学生对机器人编程的兴趣。

3.导入新课：介绍本节课的主题“指挥机器人”，明确学习目标和重点。

**讲授新课（15分钟）**

1.机器人编程概述（3分钟）：介绍机器人编程的基本概念、编程语言和编程环境。

2.编程逻辑讲解（5分钟）：讲解顺序、条件、循环等编程结构，结合示例代码进行演示。

3.指令编程实践（7分钟）：引导学生编写简单的指令程序，实现机器人的基本动作。

**巩固练习（15分钟）**

1.编程练习（5分钟）：学生独立完成编程练习，巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，互相帮助解决编程中的问题。

3.课堂展示（5分钟）：每组选派代表展示编程成果，教师点评并给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问，检查学生对编程知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.实物演示：教师现场演示机器人编程，引导学生观察并思考。

2.小组合作：学生分组合作，完成一个简单的机器人编程任务。

3.交流讨论：学生分享合作过程中的心得体会，教师引导总结经验。

**解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）**

1.解决问题：教师提出一个具有挑战性的编程问题，引导学生思考并解决。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将编程知识应用于实际生活，培养学生的创新思维和问题解决能力。

**总结与反馈（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.反馈：学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

**教学过程流程环节**

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-机器人编程概述（3分钟）

-编程逻辑讲解（5分钟）

-指令编程实践（7分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-编程练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-课堂展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-实物演示（3分钟）

-小组合作（5分钟）

-交流讨论（2分钟）

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学进度和内容。

-鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。六、知识点梳理1.机器人编程概述

-机器人编程的定义

-机器人编程的重要性

-机器人编程的基本流程

2.编程语言与编程环境

-常用的机器人编程语言（如Scratch、Python等）

-编程环境的选择与使用

-编程语言的基本语法结构

3.编程逻辑

-顺序结构：按照一定的顺序执行程序中的语句

-条件结构：根据条件判断执行不同的程序分支

-循环结构：重复执行一组语句直到满足条件

4.指令编程

-指令的定义和分类

-常用指令的编写方法

-指令在实际操作中的应用

5.机器人与编程的结合

-机器人硬件模块介绍

-机器人与编程指令的对应关系

-编程控制机器人完成特定动作

6.编程实践

-设计简单的机器人程序

-调试和优化程序

-实现机器人完成特定任务

7.团队合作与交流

-小组合作完成编程任务

-分工与合作的重要性

-交流与分享编程经验

8.问题解决与创新能力

-遇到编程问题的解决方法

-培养创新思维的方法

-将编程知识应用于实际生活

9.核心素养能力拓展

-信息素养：提高信息获取、处理和利用能力

-创新思维：培养创新意识和实践能力

-问题解决能力：提高分析问题和解决问题的能力

10.教学评价

-学生编程成果的评价标准

-学生团队合作与交流能力的评价

-学生问题解决与创新能力的评价七、板书设计①机器人编程概述

-定义：机器人编程是编写程序控制机器人完成特定任务的过程。

-重要性：提高机器人自动化水平，实现智能化操作。

②编程语言与编程环境

-常用语言：Scratch、Python等。

-环境选择：根据机器人硬件和编程需求选择合适的编程环境。

③编程逻辑

-顺序结构：程序按照一定的顺序执行。

-条件结构：根据条件判断执行不同分支。

-循环结构：重复执行一组语句直到满足条件。

④指令编程

-定义：指令是控制机器人动作的命令。

-分类：移动、转向、传感器控制等。

-编写方法：按照机器人编程语言规范编写指令。

⑤机器人与编程的结合

-硬件模块：电机、传感器、控制器等。

-对应关系：编程指令与机器人动作的对应。

⑥编程实践

-设计程序：根据任务需求设计程序流程。

-调试优化：分析程序运行结果，调整程序。

⑦团队合作与交流

-分工合作：明确分工，共同完成任务。

-经验分享：交流编程经验，共同进步。

⑧问题解决与创新能力

-遇到问题：分析问题，寻找解决方案。

-创新思维：