2024年秋一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧说课稿 新人教版

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧说课稿新人教版一、设计意图二、核心素养目标

1.培养学生尊重、理解他人，学会在集体中与他人和谐共处的能力。

2.增强学生关爱他人、乐于助人的情感，树立团结互助的集体意识。

3.提升学生沟通与合作的能力，学会在集体活动中承担责任，共同解决问题。三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、情感态度和价值观正在形成。在这个年龄阶段，学生对集体生活充满好奇，但自我意识尚未完全成熟，合作意识和规则意识有待加强。

知识方面，学生对“我们在一起”这一主题有一定的生活经验，但缺乏系统性的认识。他们可能知道与人为善的重要性，但具体如何在集体中体现这一理念，还需要通过具体的学习和实践活动来培养。

能力方面，一年级学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力相对较弱，需要通过教师的引导和启发来逐步提升。他们在语言表达和沟通方面也处于发展阶段，需要通过课堂互动来锻炼。

素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成，他们需要学习如何遵守规则、尊重他人、关心集体。在道德与法治课程中，这些素质的培养尤为重要。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，这会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、模型）、教学卡片

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络教育资源库，提供相关教学视频、动画等辅助材料

-教学手段：互动式教学软件、小组合作学习材料、情境模拟活动五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《道德与法治》第四单元《我们在一起》中的第14课。在我们生活中，每个人都是集体中的一员，那么，如何在集体中和谐相处呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。）

二、新课讲授

1.集体的重要性

（教师：同学们，请看大屏幕上的图片，这些都是我们班级的同学。我们每个人都是班级这个大家庭中的一员，那么，集体对我们来说意味着什么呢？）

（学生：集体让我们有归属感，可以一起学习、一起玩耍。）

（教师：非常好，集体让我们有归属感，可以互相帮助、共同进步。接下来，我们一起阅读课文第一部分，看看作者是如何描述集体的重要性的。）

2.尊重他人，和谐相处

（教师：在集体中，我们要学会尊重他人，和谐相处。请同学们阅读课文第二部分，找出文中体现尊重他人、和谐相处的例子。）

（学生：比如，小明主动帮助小华，小华也感谢小明的帮助。）

（教师：很好，尊重他人，和谐相处是我们每个人在集体中应该具备的品质。接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能在游戏中体现出尊重他人、和谐相处的精神。）

3.承担责任，共同进步

（教师：在集体中，我们要学会承担责任，共同进步。请同学们阅读课文第三部分，找出文中体现承担责任、共同进步的例子。）

（学生：比如，我们班级的卫生由每个人轮流负责，大家共同保持教室的整洁。）

（教师：非常好，承担责任、共同进步是我们班级团结一心的体现。接下来，请同学们分组讨论，如何在我们的班级中更好地承担责任、共同进步。）

4.情境模拟，体验感悟

（教师：同学们，现在我们来模拟一个情境，看看大家能否在情境中体现出尊重他人、和谐相处、承担责任、共同进步的精神。）

（学生：分组进行情境模拟，如：班级活动中出现矛盾，如何化解；如何帮助学习困难的同学等。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《道德与法治》第四单元《我们在一起》中的第14课。通过学习，我们知道了集体的重要性，学会了尊重他人、和谐相处，以及承担责任、共同进步。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质融入到我们的集体生活中，让我们的班级更加团结、和谐。）

四、作业布置

（教师：今天的作业是：请同学们以“我们在一起”为主题，写一篇日记，记录下自己在集体生活中的感悟。）

五、板书设计

1.集体的重要性

2.尊重他人，和谐相处

3.承担责任，共同进步

六、教学反思

（教师：本节课通过阅读课文、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了集体生活的重要性，以及如何在集体中和谐相处、承担责任、共同进步。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作意识，提高他们的综合素质。）六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解集体生活的概念和重要性，认识到每个人在集体中的角色和责任。他们能够识别并描述尊重他人、和谐相处、承担责任、共同进步等行为在集体生活中的具体体现。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论和情境模拟中，提升了沟通表达能力和问题解决能力。他们学会了如何通过合作和协商来解决集体中的矛盾和冲突。

3.情感态度价值观培养方面：

学生对集体有了更深的情感认同，培养了团结互助的精神。他们学会了尊重他人，理解他人，愿意为集体的利益承担责任。

4.行为习惯养成方面：

学生在课堂表现中展现出更加积极的行为习惯，如主动帮助他人、遵守课堂纪律、保持学习环境的整洁等。

5.自主学习能力方面：

学生通过自主学习课文，能够独立思考问题，形成自己的观点。他们能够将课堂所学应用到实际生活中，如在家中帮助父母做家务，与朋友共同解决问题等。

6.价值观认同方面：

学生对集体主义价值观有了更深刻的认同，理解了集体利益和个人利益之间的关系。他们认识到在集体中，个人的行为和决策会对整个集体产生影响。

7.创新思维方面：

在小组讨论和情境模拟中，学生发挥了创新思维，提出了多种解决方案。他们能够从不同的角度思考问题，寻找最佳的合作方式。

8.社会实践能力方面：

学生通过参与课堂活动，如角色扮演、小组合作等，提升了社会实践能力。他们学会了如何在现实生活中与他人合作，共同完成任务。七、教学反思

教学反思

今天上了《道德与法治》第四单元《我们在一起》的第14课，让我有很多感触。首先，我觉得这节课的设计比较成功，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，也有一些地方让我感到不足，以下是我的一些教学反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。通过图片和问题，很快就激发了学生的学习兴趣，让他们对今天的学习内容产生了好奇心。但是，我也注意到，有些学生对于集体生活的理解还比较表面，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生去思考和体验集体生活的内涵。

在课堂讲授过程中，我尽量采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。但同时，我也发现，有些学生在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在情境模拟环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够根据情境提出解决方案，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些学生在模拟过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

在课堂小结环节，我让学生们回顾了今天所学的内容，并鼓励他们将这些知识应用到实际生活中。我发现，学生们能够很好地总结今天的学习内容，并且表示会尝试将所学应用到生活中。这让我感到很欣