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文档简介

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧说课稿新人教版一、设计意图二、核心素养目标

1.培养学生尊重、理解他人,学会在集体中与他人和谐共处的能力。

2.增强学生关爱他人、乐于助人的情感,树立团结互助的集体意识。

3.提升学生沟通与合作的能力,学会在集体活动中承担责任,共同解决问题。三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们的认知水平、情感态度和价值观正在形成。在这个年龄阶段,学生对集体生活充满好奇,但自我意识尚未完全成熟,合作意识和规则意识有待加强。

知识方面,学生对“我们在一起”这一主题有一定的生活经验,但缺乏系统性的认识。他们可能知道与人为善的重要性,但具体如何在集体中体现这一理念,还需要通过具体的学习和实践活动来培养。

能力方面,一年级学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力相对较弱,需要通过教师的引导和启发来逐步提升。他们在语言表达和沟通方面也处于发展阶段,需要通过课堂互动来锻炼。

素质方面,一年级学生的行为习惯正在形成,他们需要学习如何遵守规则、尊重他人、关心集体。在道德与法治课程中,这些素质的培养尤为重要。

行为习惯上,一年级学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题,这会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此,教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣,培养他们的专注力。四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(如图片、模型)、教学卡片

-课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和作业

-信息化资源:网络教育资源库,提供相关教学视频、动画等辅助材料

-教学手段:互动式教学软件、小组合作学习材料、情境模拟活动五、教学过程

一、导入新课

(教师:同学们,早上好!今天我们要学习的是《道德与法治》第四单元《我们在一起》中的第14课。在我们生活中,每个人都是集体中的一员,那么,如何在集体中和谐相处呢?让我们一起走进今天的课堂,探寻答案。)

二、新课讲授

1.集体的重要性

(教师:同学们,请看大屏幕上的图片,这些都是我们班级的同学。我们每个人都是班级这个大家庭中的一员,那么,集体对我们来说意味着什么呢?)

(学生:集体让我们有归属感,可以一起学习、一起玩耍。)

(教师:非常好,集体让我们有归属感,可以互相帮助、共同进步。接下来,我们一起阅读课文第一部分,看看作者是如何描述集体的重要性的。)

2.尊重他人,和谐相处

(教师:在集体中,我们要学会尊重他人,和谐相处。请同学们阅读课文第二部分,找出文中体现尊重他人、和谐相处的例子。)

(学生:比如,小明主动帮助小华,小华也感谢小明的帮助。)

(教师:很好,尊重他人,和谐相处是我们每个人在集体中应该具备的品质。接下来,我们进行一个小游戏,看看谁能在游戏中体现出尊重他人、和谐相处的精神。)

3.承担责任,共同进步

(教师:在集体中,我们要学会承担责任,共同进步。请同学们阅读课文第三部分,找出文中体现承担责任、共同进步的例子。)

(学生:比如,我们班级的卫生由每个人轮流负责,大家共同保持教室的整洁。)

(教师:非常好,承担责任、共同进步是我们班级团结一心的体现。接下来,请同学们分组讨论,如何在我们的班级中更好地承担责任、共同进步。)

4.情境模拟,体验感悟

(教师:同学们,现在我们来模拟一个情境,看看大家能否在情境中体现出尊重他人、和谐相处、承担责任、共同进步的精神。)

(学生:分组进行情境模拟,如:班级活动中出现矛盾,如何化解;如何帮助学习困难的同学等。)

三、课堂小结

(教师:同学们,今天我们学习了《道德与法治》第四单元《我们在一起》中的第14课。通过学习,我们知道了集体的重要性,学会了尊重他人、和谐相处,以及承担责任、共同进步。希望大家在今后的学习和生活中,能够将这些品质融入到我们的集体生活中,让我们的班级更加团结、和谐。)

四、作业布置

(教师:今天的作业是:请同学们以“我们在一起”为主题,写一篇日记,记录下自己在集体生活中的感悟。)

五、板书设计

1.集体的重要性

2.尊重他人,和谐相处

3.承担责任,共同进步

六、教学反思

(教师:本节课通过阅读课文、情境模拟等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习了集体生活的重要性,以及如何在集体中和谐相处、承担责任、共同进步。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的合作意识,提高他们的综合素质。)六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面:

学生能够理解集体生活的概念和重要性,认识到每个人在集体中的角色和责任。他们能够识别并描述尊重他人、和谐相处、承担责任、共同进步等行为在集体生活中的具体体现。

2.能力提升方面:

学生在课堂讨论和情境模拟中,提升了沟通表达能力和问题解决能力。他们学会了如何通过合作和协商来解决集体中的矛盾和冲突。

3.情感态度价值观培养方面:

学生对集体有了更深的情感认同,培养了团结互助的精神。他们学会了尊重他人,理解他人,愿意为集体的利益承担责任。

4.行为习惯养成方面:

学生在课堂表现中展现出更加积极的行为习惯,如主动帮助他人、遵守课堂纪律、保持学习环境的整洁等。

5.自主学习能力方面:

学生通过自主学习课文,能够独立思考问题,形成自己的观点。他们能够将课堂所学应用到实际生活中,如在家中帮助父母做家务,与朋友共同解决问题等。

6.价值观认同方面:

学生对集体主义价值观有了更深刻的认同,理解了集体利益和个人利益之间的关系。他们认识到在集体中,个人的行为和决策会对整个集体产生影响。

7.创新思维方面:

在小组讨论和情境模拟中,学生发挥了创新思维,提出了多种解决方案。他们能够从不同的角度思考问题,寻找最佳的合作方式。

8.社会实践能力方面:

学生通过参与课堂活动,如角色扮演、小组合作等,提升了社会实践能力。他们学会了如何在现实生活中与他人合作,共同完成任务。七、教学反思

教学反思

今天上了《道德与法治》第四单元《我们在一起》的第14课,让我有很多感触。首先,我觉得这节课的设计比较成功,学生们在课堂上表现得非常活跃,参与度很高。但是,也有一些地方让我感到不足,以下是我的一些教学反思。

首先,我觉得课堂的导入环节做得不错。通过图片和问题,很快就激发了学生的学习兴趣,让他们对今天的学习内容产生了好奇心。但是,我也注意到,有些学生对于集体生活的理解还比较表面,这让我意识到在今后的教学中,我需要更加深入地引导学生去思考和体验集体生活的内涵。

在课堂讲授过程中,我尽量采用了多种教学方法,如小组讨论、角色扮演等,让学生在活动中学习。我发现,这样的教学方法很受学生欢迎,他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。但同时,我也发现,有些学生在讨论中不太敢发言,这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此,在今后的教学中,我需要更加关注这些学生的需求,给予他们更多的鼓励和支持。

在情境模拟环节,学生们表现出了很高的积极性。他们能够根据情境提出解决方案,这让我感到很欣慰。但是,我也发现,有些学生在模拟过程中过于依赖同伴,缺乏独立思考的能力。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

在课堂小结环节,我让学生们回顾了今天所学的内容,并鼓励他们将这些知识应用到实际生活中。我发现,学生们能够很好地总结今天的学习内容,并且表示会尝试将所学应用到生活中。这让我感到很欣

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