2024年五年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school第六课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit2Waystogotoschool第六课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“Waystogotoschool”这一主题，让学生在复习已学交通工具的基础上，进一步学习描述自己上下学的交通方式。通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。同时，结合教材内容，让学生了解不同国家的交通方式，拓宽视野，增强文化意识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过参与课堂活动，提升学生的语言运用能力。引导学生关注生活中的交通方式，增强跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的交通习惯。同时，通过合作学习和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用新学的交通工具词汇描述自己的上下学方式；2.学生能够进行简单的日常对话，表达对交通方式的看法。

难点：1.学生在描述交通方式时，能够准确使用过去式动词；2.学生在角色扮演中，能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同交通工具的使用场景，帮助学生直观理解；2.设计句型练习，让学生在教师引导下逐步掌握过去式动词的用法；3.创设真实的交际情境，让学生在小组活动中练习对话，教师适时提供反馈和指导；4.利用游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。通过反复练习和实际运用，逐步突破难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：人教PEP英语网络平台

-信息化资源：英语教材配套电子教案、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：图片卡片、交通标志图片、角色扮演道具、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2Waystogotoschool中关于不同交通工具的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述上下学方式”这一主题，设计问题如“你通常怎么去学校？”和“你为什么选择这种交通方式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于交通工具的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片或视频，引出“Waystogotoschool”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用过去式动词描述交通方式，结合实例如“Iwenttoschoolbybikeyesterday.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自己常用的交通方式，并尝试用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的交通方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用英语写一段关于你如何去学校的描述”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与交通方式相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习不同国家的交通习惯。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

2.交际能力提升

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了自己的口语表达能力。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问他人如何上学，分享自己的交通方式等。这种交际能力的提升，有助于学生在实际生活中更好地与他人沟通。

3.跨文化意识增强

本节课通过学习不同国家的交通方式，让学生了解到世界各地的文化差异。学生能够尊重和理解不同文化背景下的交通习惯，拓宽了他们的视野，增强了跨文化意识。

4.自主学习能力提高

5.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在讨论中提出自己的见解。这种团队合作能力的增强，有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

6.问题解决能力提升

在课堂上，学生遇到了各种问题，如如何正确使用过去式动词、如何描述自己的交通方式等。通过教师的指导和同学之间的互相帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种问题解决能力的提升，有助于学生在面对生活中的挑战时，能够迅速找到应对策略。

7.学习兴趣和积极性提高

8.自我反思和改进能力提升

在课后拓展应用环节，学生对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议。这种自我反思和改进能力的提升，有助于学生在未来的学习中不断进步。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具词汇：bus,bike,car,train,plane,boat

-交通方式描述：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,byboat

-过去式动词：went,took

②词汇：

-by+交通工具：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane,byboat

-动词的过去式：go-went,take-took

③句型：

-Howdoyougotoschool?(你通常怎么去学校？)

-Iwenttoschoolby+交通工具.(我昨天/上星期/上周六坐+交通工具去学校。)

-What'syourfavoritewaytogotoschool?(你最喜欢的交通方式是什么？)

-Ilikegoingtoschoolby+交通工具.(我喜欢坐+交通工具去学校。)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟实际生活中的交通场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高了学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现较为被动，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂管理需加强：在组织课堂活动时，我发现有些学生纪律意识不强，需要进一步加强对课堂纪律的管理。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：针对学生参与度不足的问题，我将尝试引入更多与学生生活紧密相关的话题，如环保出行、交通法规等，以提高学生的兴趣和参与度。

2.提升课堂管理：加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

3.多元化评价方式：