4不做“小马虎”（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《4不做“小马虎”》（说课稿）——部编版道德与法治一年级下册。本课围绕培养学生良好学习习惯展开，旨在帮助学生认识并改正学习中的小马虎行为，提高学习效率。通过结合教材内容和实际教学案例，引导学生树立正确的学习态度，培养细致入微的观察力和严谨认真的学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和细致入微的观察力。通过学习，学生能够认识到遵守规则的重要性，树立自己的责任感，并在日常学习中养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，培养学生细心观察、认真思考的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识到“小马虎”行为在学习中的负面影响。

②帮助学生制定并实施改进学习习惯的具体行动计划。

③通过实际案例，让学生体会到遵守规则、细心观察的重要性。

2.教学难点

①引导学生从自我反思中认识到“小马虎”的普遍性及其危害。

②帮助学生克服拖延和马虎的学习习惯，培养自律性。

③通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中理解和应用“小马虎”的相关知识和技巧。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱

-课程平台：学校教学平台、网络学习资源

-信息化资源：PPT课件、动画视频、音频故事

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列学生常见的学习失误案例，如忘记带作业、书写错误等，引导学生思考这些失误背后的原因。

-提问：“同学们，你们在学习过程中有没有遇到过类似的‘小马虎’情况？你们觉得这些情况为什么会发生呢？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一下如何不做‘小马虎’，养成良好的学习习惯。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解“小马虎”的定义和表现，引导学生认识到“小马虎”的普遍性和危害性。

-通过故事讲述，如《小马过河》中的小马因为马虎而摔倒，让学生体会细心的重要性。

-分组讨论：让学生分享自己在学习中的“小马虎”经历，并讨论如何避免这些情况。

-教师总结：提出避免“小马虎”的几个方法，如提前准备、细心检查、专注学习等。

-角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演不同角色，体验细心和马虎带来的不同结果。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固学生对“小马虎”的认识。

-分组竞赛：将学生分成若干小组，进行关于避免“小马虎”的知识竞赛，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调不做“小马虎”的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生记录自己一天的学习过程，找出并改正至少一个“小马虎”行为。

-鼓励学生在家长的帮助下，制定一个避免“小马虎”的学习计划，并坚持执行。知识点梳理1.小马虎的定义与表现

-定义：小马虎是指在学习或生活中，因为粗心大意、不专注等原因，导致出现错误或失误的行为。

-表现：忘记带作业、书写错误、计算错误、阅读跳行、遗漏细节等。

2.小马虎的危害

-影响学习效率：小马虎会导致学习任务无法按时完成，影响学习进度。

-影响学习成绩：错误和失误会影响考试成绩，降低学习成果。

-影响人际关系：小马虎可能导致他人误解，影响人际关系。

3.避免小马虎的方法

-提前准备：提前准备好学习用品，避免因遗忘而导致的马虎。

-细心检查：在完成学习任务后，认真检查，确保无误。

-专注学习：在学习过程中保持专注，避免分心。

-制定计划：制定合理的学习计划，合理安排时间。

-反思总结：定期反思自己的学习过程，总结经验教训。

4.培养良好学习习惯

-规律作息：保持规律的作息时间，保证充足的睡眠。

-健康饮食：合理搭配饮食，保证营养均衡。

-适当运动：进行适当的体育锻炼，提高身体素质。

-培养兴趣：培养广泛兴趣，丰富课余生活。

-积极参与：积极参与课堂活动，提高学习积极性。

5.家长与教师的引导

-家长：关注孩子的学习状态，与孩子共同制定学习计划，监督执行。

-教师：关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服马虎问题。

6.实践与反思

-学生：通过实际操作和反思，不断改进学习方法，提高学习效果。

-教师：根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

7.课堂互动与评价

-课堂互动：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解“小马虎”的危害时，引入真实案例，让学生更直观地感受到马虎带来的后果，提高他们的警觉性。

2.互动式教学：设计小组讨论和角色扮演环节，让学生在参与中学习和体验，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂互动环节不够积极，参与度不高，可能是因为对“小马虎”的认识不够深刻。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生注意力不集中，学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依赖课堂练习和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生日常学习过程的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过增加课堂游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.多元化评价方式：除了课堂练习和期末考试，还可以通过观察学生的日常表现、小组合作情况等进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习状态，及时反馈学生的进步和问题，形成教育合力。

5.定期自我反思：教师应定期对自己的教学进行反思，不断调整教学策略，以适应学生的需求，提高教学效果。板书设计1.课程标题

-4不做“小马虎”

2.重点知识点

①小马虎的定义与表现

②小马虎的危害

③避免小马虎的方法

3.教学步骤

①导入新