4 买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员设计思路本课《买东西的学问》结合四年级学生的生活实际，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生学习如何选择商品、如何进行消费，提高学生的消费意识和自我保护能力。通过案例分析、实践操作，使学生学会辨别商品质量，增强维权意识，培养学生良好的消费习惯。核心素养目标培养学生法治意识，引导学生学会辨别商品质量，提高消费安全意识。培养学生诚信品质，通过消费实践，学会诚信购物，树立正确的消费观念。提升生活实践能力，通过模拟购物活动，锻炼学生的决策能力和合作能力。学情分析四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对周围世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的计算和逻辑推理。然而，在消费意识和法治观念方面，学生的认识较为浅显，缺乏实际操作经验。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的判断能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的自我保护意识和诚信意识有待加强，部分学生可能存在盲目消费、不理性消费的行为。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖家长进行购物的情况，缺乏独立选择商品的能力。此外，学生在购物过程中可能存在不尊重商家、不遵守购物规则的行为，需要通过教育引导改善。

这种学情对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的实践操作能力，通过模拟购物等活动，让学生在实践中学习。最后，教师需要引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯，提高学生的法治意识和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解消费知识和法律常识，帮助学生建立正确的消费观念。

2.讨论法：组织学生围绕购物场景进行讨论，激发学生的思考，培养他们的分析能力。

3.模拟法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习如何选择商品、如何进行消费。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示商品质量和消费场景。

2.教学软件辅助：运用购物模拟软件，让学生在虚拟环境中体验购物过程，提高学习效果。

3.实物操作：引入实物商品，让学生亲手触摸、比较，增强感性认识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《买东西的学问》。在日常生活中，你们有没有遇到过挑选商品的小困惑呢？比如，面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索买东西的学问。

二、新课导入

1.认识商品

（教师）同学们，你们知道什么是商品吗？商品是我们日常生活中必不可少的东西，它可以是吃的、穿的、用的等等。那么，商品有哪些特点呢？

（学生）商品是用来交换的劳动产品。

（教师）很好，商品是劳动产品，同时也是用来交换的。接下来，我们来认识一下常见的商品类型。

（教师）请同学们打开课本，浏览一下本节课的内容，找出常见的商品类型。

（学生）我找到了，课本上列举了食品、衣物、文具、家电等。

（教师）很好，这些都是我们日常生活中常见的商品类型。接下来，我们一起来了解这些商品的特点。

2.选择商品

（教师）同学们，当我们面对琳琅满目的商品时，如何选择适合自己的商品呢？

（学生）要根据自己的需求来选择。

（教师）没错，根据自己的需求来选择是非常重要的。除此之外，我们还要关注商品的质量、价格等因素。

（教师）接下来，让我们通过一个小游戏来学习如何选择商品。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个商品类型，然后讨论一下如何在这个类型中选择适合自己的商品。

（学生）我们小组选择了食品，我们认为在选择食品时，要关注食品的保质期、生产日期、营养成分等信息。

（教师）很好，你们小组的回答非常正确。除了食品，其他商品类型在选择时也要关注相应的内容。

3.消费维权

（教师）同学们，当我们购买商品时，如果遇到商品质量问题或者商家服务不到位的情况，我们应该如何维权呢？

（学生）可以向商家反映问题，或者向消费者协会投诉。

（教师）没错，维权是我们消费者的合法权益。接下来，我们来学习一下如何进行消费维权。

（教师）请同学们打开课本，阅读关于消费维权的内容。

（学生）我读到了，消费者在购买商品时，有权要求商家提供商品的相关信息，如生产日期、保质期等。

（教师）很好，同学们掌握得很不错。除了这些，我们还要了解一些维权途径，如消费者协会、市场监管部门等。

三、课堂实践

1.模拟购物

（教师）同学们，现在我们来模拟一次购物活动。请同学们根据自己小组选择的商品类型，设计一个购物场景。

（学生）我们小组选择了衣物，我们设计的购物场景是：小明去商场买衣服，他需要根据身高、体重等因素选择合适的衣服。

（教师）很好，你们的设计很有创意。接下来，请同学们根据这个场景，进行模拟购物。

（学生）我扮演小明，我需要根据身高、体重等因素选择合适的衣服。

2.消费维权实践

（教师）同学们，在购物过程中，如果遇到商品质量问题或者商家服务不到位的情况，我们应该如何维权呢？

（学生）可以向商家反映问题，或者向消费者协会投诉。

（教师）很好，同学们的回答非常正确。接下来，请同学们根据自己小组设计的购物场景，模拟一次消费维权。

（学生）我扮演消费者，我发现我买的衣服有质量问题，我要向商家反映问题。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了《买东西的学问》，通过这节课的学习，我们知道了如何选择商品、如何进行消费维权。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，做一个理智、文明的消费者。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展1.拓展资源：

-《消费者权益保护法》相关内容：介绍消费者权益保护法的基本原则和消费者享有的权利，如知情权、选择权、公平交易权等。

-消费者协会介绍：介绍消费者协会的职能和作用，包括提供消费咨询、调解消费纠纷、开展消费教育等。

-常见商品质量标准：介绍食品、衣物、文具、家电等常见商品的质量标准，如食品安全标准、服装质量标准等。

-购物小常识：提供一些实用的购物小技巧，如如何辨别商品的真伪、如何进行价格比较等。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：鼓励学生阅读《消费者权益保护法》等法律法规，了解自己的权益和维权途径。

-参观消费者协会：组织学生参观当地消费者协会，了解其工作内容和职能，增强学生的维权意识。

-家庭购物实践：引导学生与家长一起进行购物实践，观察和体验购物过程中的各种情况，提高学生的实际操作能力。

-举办消费知识竞赛：组织学生参加消费知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-创作消费教育宣传材料：鼓励学生创作关于消费知识的宣传海报、小册子等，提高学生的创作能力和宣传意识。

-开展社会调查：引导学生对社会消费现象进行调查，了解消费者的需求和问题，培养学生的社会调查能力。

-学习消费者维权案例：收集和分析一些消费者维权案例，让学生了解维权过程中的成功经验和失败教训，提高学生的法律意识。

-组织家长座谈会：邀请家长参与座谈会，共同探讨如何教育孩子树立正确的消费观念，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-商品的基本概念与特征

-消费者权益保护法的基本原则

-选择商品的方法与技巧

-消费维权的基本途径

②关键词：

-商品、消费、权益、